明溪：外引内生，增强山区教师造血功能

本文转自：三明日报

●本报明溪记者站 林铭水 通讯员 罗伟华 吴祥兴

“葫芦丝声悠扬、国画水彩淡墨、足球判法指导、轻舞激情飞扬……”走进明溪县体育美育质量提升专项培训现场，200多位体育美育教师正进行一场集中“充电”。

11月25日—26日，明溪县邀请来自福州、厦门、三明等地的优秀师资，开展体育美育质量提升专项培训活动。福建教育学院教授、省陶行知研究会执行会长邹开煌等6位专家为明溪体育美育教师带来了教育管理、葫芦丝技法、合唱指挥、足球判法、舞蹈技能等课程。

这是明溪县提升体育美育教师专业素养的缩影，也是推动山区教育高质量发展的重要举措。近年来，明溪县坚持“小县大教育”战略，补短板促提升，聚焦学生发展需求，以“小切口解决大问题”，通过“引进来·走出去”相结合，多措并举增强山区体育美育教师“自我造血”功能，有力推动山区教育发展走出一条新路子。

外部“输血”

“明溪是山区小县，长期以来受教育资源制约，专业师资不多，兼职师资不精等问题一直存在，体育美育质量也跟着受限。”县教育局体卫艺股负责人赖秀伟谈起几年前的状态十分感慨。

师资人才是推动教育发展的“第一动力”。“让全县200多位体育美育教师全部都走出去学习，显然是不可能做到的，将优秀师资‘引进来’，这是第一步，也是关键的一步。”县教育局副局长葛丽娟介绍。

2021年5月，邹开煌教授带领福建省行知讲师团，带着优秀传统文化送教到明溪，全县体育美育教师首次大规模学习“花样跳绳、葫芦丝、剪纸”项目。

“我们当时选择明溪作为送教点，是因为明溪是革命老区，没想到两年后，明溪将这些项目全县铺开。”邹开煌教授表示。

有了师资保障，全县学校逐步将“花样跳绳、葫芦丝、剪纸”列入学校阳光体育大课间、社团活动、乡村少年宫课程。

“我们对这次培训活动很期待，此次培训新增加了合唱指挥，对于我来说，如获至宝，合唱指挥一直是我们的弱项，授课老师为我们答疑解惑，是一场很有收获的培训。”明溪县实小林岚老师说。

内部“造血”

对内，明溪县着眼教师发展，分层分类分阶段培养。

不久前，明溪一中组织青年教师开展“解题能力大赛”。“新时代老师应该要心中有墨，学校‘136’培青工程经常性开展解题能力、技能比武、作业设计等竞赛活动，提升教学质量。”明溪一中副校长饶炳生说。

“我教书二十多年了，偶尔也有点惰性，听了李老师的讲座，感觉我们这样的中年教师还有提升空间！”明溪县实验小学教师李婉春表示。日前，明溪县实验小学“明伦学堂”青年教师成长营邀请正高级教师李金禄、县教师进修学校校长曾才英为全校教师作教师职业生涯规划及业务能力提升培训。

明溪一中“136”培青工程、实小“明伦学堂”、二小“力行教师”成长营、城关小学“青年共同体”等平台正发挥教师成长“熔炉”作用，锻造一批又一批青年骨干教师。

“为提升全县教师教研水平，我们抽调学科精干力量成立了学科指导组，每半个月进行一次集体教研，逐步解决乡村教师学习机会不多、集体教研不精等问题。”县教育局组织人事股股长陈伟煌说。

除了学科指导组，明溪县教师教学技能大赛、新课程标准测试、教师跟岗交流学习等一系列举措也同步推行。同时，加大教师培训培养力度。今年暑期教师培训820余人次，学科省级调训69人，确定第二批县学科带头人培养对象39名、第三批骨干教师培养对象58名，命名第二批县名校长工作室3个和第三批县名师工作室25个，第二批县学科工作室5个。