探寻师者初心，夯实育人根基

1月19日，曲阜师范大学教育学院“荣校立心惠乡社，躬耕教坛传薪火”社会实践队走进中国教师博物馆，开展主题实践活动。团队通过研读师德楷模实物史料、对话一线优秀教师，让队员追溯教育发展脉络，强化教育专业认同，涵养高尚师风，传递躬耕教坛的责任担当。

沉浸参访：探寻百年师道源流

实践团队抵达中国教师博物馆，队员们循着清晰的展陈脉络，沉浸式探寻赓续百年的师道发展轨迹。馆内“师道溯源”“师德楷模”“教育薪火”等核心展区布局规整，历代教育典籍的泛黄纸页、民国师范校徽的精致纹样、老式教具的斑驳肌理等珍贵馆藏静静陈列，无声诉说着教育事业的发展变迁。实物复原的旧时课堂场景与多媒体影像呈现的当代名师事迹交相辉映，现代化展陈手段与传统馆藏资源有机融合，全方位勾勒出中国教师行业从萌芽到成熟的发展历程，更生动诠释了教育家精神跨越时代的传承力量。

其中“杏坛传薪”“模范执教”主题展陈通过场景复刻、图文史料、实物陈列等形式，具象化再现了历代师者立德树人、躬耕教坛的坚守身影——从古代先贤设坛讲学的初心，到近代师范教育奠基者的开拓，再到当代乡村教师的无私奉献，每一个片段都深刻诠释了崇教尚学、铸魂育人的核心内核。作为国内唯一以教师为主题的国家级专题博物馆，这里系统梳理了中国教师教育的发展脉络与师德师风的传承谱系，每一件珍贵馆藏都是教育文化的鲜活载体，每一处展陈都在无声传递着“学高为师、身正为范”的师道精髓，让队员们在自主探索中真切触摸教育文明的历史温度。

实践队员认真学习教师精神内涵。袁慧儒 供图

随后，实践队员自主深入中国教师博物馆“师道溯源”“师德典范”“教育薪火”等特色展区，循着展陈脉络探寻教育文明的传承轨迹。队员们或围立展柜前，细细端详历代教育典籍的泛黄纸页、老式教具的斑驳痕迹，或驻足于互动展板前，通过触控操作回溯师范教育的发展历程，在文字史料与实物遗存的交织中，触摸师者精神的历史温度。大家始终保持专注投入的状态，不时相互交流感悟，用镜头悉心定格那些承载着育人初心的珍贵展品与场景，在自主探寻与深度思考中，真切体会中国教师文化跨越百年的深厚底蕴与精神力量。

现场研思碰撞：师道精神时代新解

图为实践队员于进行社会实践教学。焦小哲 供图

本次实践活动始终秉持专业研习与实地探究深度结合的理念，让不同师范专业的队员们，在沉浸式参访中深化对教育专业内涵的理解与思考。通过这场兼具知识性与体验性的参观学习，实践队员直观梳理出中国教师教育从溯源到发展的百年脉络，更深刻体悟到师道精神在涵养师德师风、铸牢育人初心当中的核心引领作用。

参观活动结束后，实践队于中国教师博物馆现场开展感悟交流。此次实地探访中国教师博物馆，直面承载着育人初心的珍贵馆藏，品读历代师者的从教箴言，结合未来躬耕教坛的职业理想，实践队员得以真切领悟，自身即将接过赓续百年的教育薪火。这份深刻的体悟，也让队员们对教师职业所肩负的使命与责任，生发出沉甸甸的敬畏之心与奋进之志。

研学访谈悟思：厚植师道育人初心

图为实践队队员采访江娇娇老师。张满满 供图

实践队员们与深耕教育概论领域的江娇娇老师开展专题访谈，在深度对话中校准认知、凝聚共识。访谈现场，实践队员们带着参访中的思考与感悟，结合博物馆中所见的历代师者育人案例进行提问。提问既立足研学所见，又紧扣专业学习与职业规划，全方位向老师汲取实践经验。随后，江娇娇老师结合自身教学研究与一线教育观察，用生动的课堂案例阐释师道精神的当代内核，重点解析了“以生为本、以德施教”的育人逻辑，并针对队员们关注的乡村教育赋能、专业成长路径等问题给出具体建议。这场返校访谈让队员们将博物馆中体悟的师道精神与校园专业学习深度联结，更清晰了“躬耕教坛、惠乡育人”的实践方向，进一步坚定了将教育理想扎根基层的信念。

图为实践队在中国教师博物馆入口处实践队合照。袁慧儒 供图

此次活动中，通过中国教师博物馆的参观研学与返校专题访谈，实践队员们对师道精神的当代内涵与实践路径有了更深刻的理解，更坚定了“躬耕教坛、惠乡育人”的职业初心。实践队员表示，未来无论是深耕专业学习，还是投身基层教育岗位，都将以师者楷模为榜样，以坚定的教育信念应对育人路上的各类考验，用初心与坚守践行教育使命。通过此次教育实践，实践队员们不仅实现了专业认知的深化与师道精神的传承，更在学思践悟、知行合一的过程中，厚植了教育情怀，锤炼了新时代师范生的社会责任感与育人担当。（通讯员 郑杜健 赵家璇 华曼宁）

责任编辑：李景鑫