探索华夏图腾 传承民族精神

本文转自：常州日报

钟楼实验小学常报小记者文化探索活动

探索华夏图腾 传承民族精神

近期，钟楼实验小学小记者们开展了探索“龙”文化主题活动。活动中，小记者们探索了“龙”的由来和“龙”与中华民族精神的联系，并亲手制作了一个手工舞龙。

龙，是守卫祖国的神兽，这种顾大家而舍小家的守卫精神，不正是许多英雄身上体现出来的么？护卫祖国的戍边战士，岁岁年年戍守边疆，甚至春节，也无法与家人团聚；不分昼夜、救死扶伤的医护人员，为了争取最有效的生命时间，宁可自己不吃不睡；起早贪黑的环卫工人，再苦再累也要美化我们的市容市貌……无数平凡却伟大、卑微却崇高的人，都以自身的绵薄之力，各司其职、兢兢业业，守卫一方水土一方人。

龙，作为中华民族的图腾，象征着中华名族的团结和精神。龙，以其独特的魅力，早已融入了现代生活，成为连接古今的文化符号，展现着中华民族的自信与骄傲。

“古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人……”让我们共同守护这份珍贵的文化遗产，将龙的精神永远传承！

钟楼实验小学五（6）班 周楷宸

指导老师 徐延芬

舞龙是一种中国民间的风俗。人们成群结队，敲锣打鼓，后面还有一个手持铜铃的男子生龙活虎地摆弄着铜铃。龙，目不转睛地盯着铜铃，顽皮又不失威武。随着铜铃的跃动而跃动。每一次都尽力去抓住球。可球总是一次又一次调皮地躲开。这场面好不热闹。

在小记者活动中，老师说：“同学们，我们来做一个手摇舞龙吧！”老师给我们每人发了一张龙头、龙尾的卡片。我们先把龙头、龙尾各自剪下来，再拿一张自己喜欢的颜色的软卡纸，把它剪成螺旋状，螺旋纸的一端粘在龙头上，另一端粘在龙尾上。最后再把事先准备好的木棍竖着粘在龙头上，这样一个漂亮的手摇舞龙就制作完成了。

钟楼实验小学五（9）班

蔡明轩 李萌

指导老师 吴林敏

老师给我们发了印有龙头和龙尾图案的纸、一张长方形彩纸和一支筷子。首先，我们用剪刀把龙头和龙尾剪下来，然后，把长方形彩纸的边修剪成椭圆形，接着用水彩笔在椭圆形彩纸上画上蜗牛壳一样的螺旋型线条，再用剪刀沿着线条剪开，剪成长条的弯曲彩纸做龙的身体，再用双面胶把龙头和龙尾分别粘在弯曲彩纸的两端，最后把一支筷子也用双面胶粘在龙头的背后。一条手工龙就完成了。

我和同学们在教室里舞动着自己制作的龙，一条条彩色的龙仿佛都活了一般，在空中翻腾，漂亮极了。

钟楼实验小学二（1）班 杨舒媛

指导老师 滕静

老师把准备好的材料发给每位同学后，让我们把龙头和龙尾剪下来，按照她的方法把龙头和龙尾粘在一起。经过十多分钟，我终于做好了，我拿起来一看，跟老师的差太多了。我赶忙举手问老师：“为什么您做的龙活灵活现，而我做的龙反而有些呆呆的呢？”老师又给我重新发了一份材料，给我耐心讲了具体的步骤。我一边听一边在脑子里回忆，过了好一会儿，我终于做好了，这次的龙看上去十分威武、霸气。

这次活动让我体会到了做什么事千万不能似懂非懂就去做，一定要理解并掌握了之后再行动。

钟楼实验小学二（6）班 詹梓涵

指导老师 项霞

舞龙俗称舞龙灯，是一种起源于中国的汉族传统民俗文化活动。春节及端午节的时候，外婆家的镇上总有好几支舞龙艺术队在大街小巷进行表演，增添了浓浓的节日氛围。这次小记者活动中，老师带领大家做了手工舞龙。我先把龙在纸上画好，接着把龙头和龙尾剪好备用，然后再准备剪长长的龙身体，将剪好的龙头、龙身、龙尾三者粘贴好，最后将小木棒粘贴在龙头上，很快，一条生龙活虎的舞龙就完成了，大家开心地摇着“龙灯”，宛如一个个小舞者。

钟楼实验小学五（2）班 王梓萱

指导老师 金霞

远古时期，人们敬畏自然，崇拜神力，于是就创造了这样一个能呼风唤雨、法力无穷的偶像，对其膜拜、祈求平安。

数千年来，龙在人们心中是神秘又神圣的，并逐渐成为中华民族的图腾代表。现如今，龙的形象被广泛地应用于建筑、绘画、雕塑、工艺品当中，也包括民俗活动，端午节的赛龙舟、节日的舞龙等。人们还把各种美德和优秀品质都集中到龙身上。我们从很多故事和传说中看到，龙是英勇善战的，它什么都不怕；龙是聪明多智的，它甚至能看到未来。龙的身上集中了人们的美好愿望。

龙文化的延续，是中华文化中不可或缺的一部分，它代表着中华民族的智慧、勇气和创造力，也展示了中华民族对美好生活的向住和追求

钟楼实验小学五（3）班 阮雯怡

指导老师 夏莉

老师向我们介绍了龙的有关知识，还教我们做了手工。手工要准备的材料有：剪刀、水彩笔、彩纸和木棍。老师先给了我们一人一张白纸，上面打印着龙头和龙尾，需要剪下来。剪龙胡须是最难的步骤，一不小心就会剪断。

我拿起彩纸用水彩笔在上面画一个像棒棒糖一样的旋转圆圈，在这个圆圈里画上自己喜欢的图案，且将它剪下来，就会得到一个长长的“龙身”。这时老师又发给我们两根木棍，我们将棍子粘在龙头上，就得到了一条小龙，你只要轻轻一抖，它的身体就会摇动，非常可爱。

钟楼实验小学五（5）班 陈泽宇

指导老师 罗丹丹

今年是龙年，这次小记者活动是教我们制作“手工龙”，我很开心也很激动。

老师给我们介绍了一些龙的知识、传说和来历，老师还提了一些问题，小朋友们都踊跃发言。接着，老师教我们制作龙，我们用的是彩色纸制作，跟着老师的步骤，先制作龙头和尾巴。我先在彩纸上画出龙身的轮廓，然后剪下来，用双面胶将龙头和龙尾连接起来，把一支木棍固定在龙头的中间，一条栩栩如生的龙就做好了。

钟楼实验小学二（1）班 李沐宸

指导老师 滕静

手工舞龙的制作工具简单，只需要准备好剪刀，胶带即可。老师给我们发了一张纸，要求我们先沿着轮廓剪下龙头，然后按照漩涡的形状来剪裁，再把小木棒贴在龙头背后，最后做一些装饰就完成了。听起来非常简单。

不一会儿，“我的龙头做好啦！”“你的龙身真好看，教教我！”

此起彼伏的声音在我四周响起，我也着急起来，手上动作逐渐加快起来。一着急，龙身差点剪断了，好在我“回炉重造”，改进了一下，一条鲜活的龙逐渐浮现。接着，在老师的指导下，大家大胆涂色，一条条栩栩如生的舞龙出现在教室里，大家都情不自禁挥舞起来，满是欢声笑语。

钟楼实验小学五（4）班 林晨曦

指导老师 赵君

近代学者闻一多先生在《伏羲考》中提出了一种观点，他认为：龙是一种图腾，是由许多不同的图腾糅合成的一种综合体。传说上古时期，黄帝部落的图腾是条蛇。黄帝有德征伐四方，打败了别的部落并不奴役或屠杀他们，而是合在一起，成为一个更大的部落。把他们的图腾的一部分也加在自己的图腾上，牛头、鹿角、鱼鳞、虎腿、鹰爪、鲤须、鳄吻、蛇身、驼眼。随着黄帝一统中原，蛇图腾也变成了龙图腾。

龙是华夏民族的图腾，也是华夏民族的象征，华夏民族自称是龙的传人。“龙”在中华文化中有着重要的地位，代表着吉祥、活力和勇敢。

钟楼实验小学五（6）班 张馨翊

指导老师 徐延芬