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小学作品何以“达硕博水平”
本文转自：广州日报
近日，第39届上海市青少年科技创新大赛获奖名单公示后，个别获奖作品受到质疑。有网友调侃：“这哪是科创大赛，简直就是科幻大赛”“再过几年就会达到院士水平”……
扫一眼作品名单，也难怪网友会“惊掉下巴”。什么“蒙特卡洛算法”“低功耗多模态生物识别”“微波多普勒效应”，其术语之专业、研究之高深，让人不免恍惚：这难道就是传说中的“神仙打架”？小学生已经这么牛了？
客观来说，现在的孩子早已今时不同往日，其天资之聪颖、学识之“渊博”，常常令大人自愧不如。可再“牛”，小学生终究是小学生，有其成长规律，小小年纪就“达硕博水平”，一场比赛就发现诸多“天才”，不免让人浮想联翩。
比如，有无“枪手”？是否存在“外挂”？究竟是中小学生竞赛还是中小学生的家长在较量？前不久，多名研究生联名举报导师，其爆料内容就包括这位导师让研究生帮助女儿参加科创比赛；还有几年前的“小学生研究癌症论文”获奖被撤销，也是因为作品“不可能由作者本人独立撰写”……这些比赛并非不允许高人指导，但面向中小学生的竞赛活动，成人的参与要适当、要有度。倘若越俎代庖，大人在幕后过招，将好好的比赛变成拼家庭、拼资源，这对其他参赛者公平吗？这样的比赛又有何意义？
教育家杜威说过，教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。一场竞赛，也是教育。小学生的作品“达硕博水平”，是喜是忧？对成长有利还是有害？姑且不论背后有无“枪手”、大人贡献几何，其本身都值得警惕。倘若小学生都已“卷”到硕博水平，那初高中生呢？幼儿园呢？都要更快、更高、更强吗？从“蒙特卡洛算法”到“小学生研究癌症论文”，大人指导“有方”、煞费苦心，但也突出了功利，透出了虚荣，显出了浮躁，背离了教育的本真。（庹亚男）
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快照生成时间：2024-04-23 05:45:13
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