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教师退出机制 要有力度也要有温度
本文转自：广西日报
教师退出机制 要有力度也要有温度
杨燕明 吴学安 张玉胜
观点集萃
事件：近日，北京丰台教育发展理事会2024年工作会召开，会上解读的《关于推进丰台区中小学教师“区管校聘”管理改革工作的若干措施》提出，2024年该区将加强对教师的年度考核及考核结果运用，探索建立教师退出机制。此前曾有多地出台文件，进行教师退出机制的探索。
微评：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。探索教师退出机制，就是希望通过这样的方式激发教师的工作积极性、提升教师的职业素养，促使这一行业实现“优胜劣汰”的良性发展。可以预期的是，推出退出机制之后，可让教师队伍更好地循环起来，促进教育事业的整体发展与进步。（记者 杨燕明）
微评：随着教师专业地位和工资待遇的不断提高，教师职业吸引力明显增强，这也保证了在不合格教师退出后，能及时吸引优秀人才补充到教师队伍中来，从而为教师退出机制的建立提供了可行性。但也要注意保障退出教师的合法权益，让这一机制能顺利实施。（公务员 吴学安）
微评：作为教育综合改革的一部分，教师退出机制意在用“职业危机”所释放出的压力，推动教师自勉与教育进步。既然是改革，就势必要触动既得利益，引发阵痛。这就需要决策方发扬民主、征询意见、兴利除弊，既要有力度，更要饱含温度，力求做到处置有据、人服理顺、不枉不纵。（公务员 张玉胜）
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快照生成时间：2024-01-17 13:45:05
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