少儿编程，为智能教育助跑

本文转自：来宾日报

少儿编程，为智能教育助跑

——我市编程课程发展现状调查

□ 本报记者 韦海臣 莫敦傢

8月25日，第37届全国青少年科技创新大赛在武汉落幕，来宾市第六中学学生梁乔钰、罗晗椒携参赛作品《基于RCU控制的裂桶实验器》，拿下全国青少年科技创新大赛三等奖以及“武汉纺织大学青少年科技创新奖”“湖北兴发化工集团股份有限公司专项奖”，创造了我市选手在该项赛事中取得的最好成绩。

“小学三年级时，我就对编程知识和机器人非常感兴趣，后来加入了社团，跟随老师学习编程知识。”梁乔钰说。

此次参赛作品，梁乔钰、罗晗椒创造性地将编程知识与物理实验相结合，基于RCU控制的裂桶实验器，用RCU系统科学调控高度，精准控制在不同高度时的裂桶效果。实验器提供一种用RCU系统（可遥控）控制高度的支架，通过改变支架上装水漏斗高度（漏斗有管子与实验压强计相连），来改变压强计内水的压强，当压强变大时，压强计上的橡胶膜逐渐向外凸出，直到自动破裂，达到裂桶目的。

“这个获奖作品的创新点就是通过编程控制实验器上升和下降，实现实验技术与信息深度融合。”指导老师邓巧红学的是汉语言文学专业，主要负责写申报书。另一位指导老师韦甜是物理专业，平时喜欢钻研问题、动手实践，有了创造灵感后便开始着手选题。此次参赛的两名学生都很优秀，梁乔钰在编程方面有所特长。

早在2013年，我市就组织开展机器人竞赛，通过机器人竞赛推动青少年科技创新教育。“当时来宾基本上是零起步。”市教育体育局青少年科技创新工作负责人陆发珍介绍，当年的机器人师资培训只有28名教师参加，下半年开展机器人竞赛共有100多人参赛；到2015年的机器人竞赛，我市已有上千名师生参加。

2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出了面向2030年我国新一代人工智能发展的指导思想、战略目标、重点任务和保障措施。《规划》明确指出，支持在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

近年来，我市积极引进虚拟机器人开展网络培训。虚拟机器人需要使用编程码登陆，有力推动了编程教育。据陆发珍介绍，编程教育由各县（市、区）老师在计算机课程中完成，学校的课后服务中也有编程课程指导，各县（市、区）的青少年活动中心则在寒暑假组织学生学习编程。当前，我市编程教育已取得一定成效。去年8月，我市组织的一场虚拟机器人竞赛共有1000多人参加，最高分达500多分。

2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出要实现从专用资源向大资源转变，从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变，从应用融合发展向创新融合发展转变。

“现在，每年我市都组织开展两三次机器人项目教师培训，自治区也会举行相关培训。”陆发珍说，重视青少年科技创新已经成为社会各界的共识，每年市级举办的科技创新大赛都有1500多人参加。

随着广西“少年强科普教育工程”的实施，各地积极引导学生爱科学、学科学，进一步培养学生的科学兴趣，提高科学意识、科学素质、科技创新能力。同时，注重培养学生的良好习惯和爱国主义精神，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

接下来，我市将加强编程普及教育，把编程教育引入课堂，让孩子从小开始学习掌握编程知识。