以自然为本 生成适宜课程

戴菲菲 张家港市锦丰中心幼儿园

幼儿园里的石榴树长满了石榴，散步时，孩子们经常围着石榴树看，石榴由小变大、由黄变红，孩子们都看在眼里。一天晨练时，石榴树下突然聚集了好多的小朋友，他们讨论着树上的果实，孩子们围着石榴树叽叽喳喳地讨论：“哇！这里也有一个石榴！”“这个石榴好小好小，应该是石榴宝宝吧！”……《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为探究对象，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”以自然为本，从幼儿的兴趣入手，基于此，班本课程“嘿！石榴”诞生了。

一、采摘欢乐多

石榴树上的小石榴实在是太可爱了，它和孩子们平时吃的石榴不太一样，于是，我们一起讨论了如何摘下石榴。首先讨论如何进行采摘活动，孩子们提出了很多想法，有说爬树摘的，有说跳起来摘的，也有说站在椅子上摘的……通过投票，我们最后决定用网兜摘和爬树摘。接下来，孩子们带着工具兴奋地来到石榴树下，通过一番努力，总共摘到了5个小石榴。在采摘过程中，孩子们还发现石榴树树枝带着尖尖的小刺，这次采摘活动真是收获满满。

二、探究秘密多

摘到了石榴，接下来就是探索了。孩子们把石榴剖开来，从看、摸、闻、尝四个方面同大石榴进行比较。小朋友们发现，小石榴除了个头小，其他都和大石榴一样。大石榴的皮摸上去更加光滑；剥开后，发现大石榴的籽很红，小石榴的籽非常小，还是白色的；还有的小朋友分别尝了两种石榴，发现小石榴非常酸，基本无法食用。通过多方面的观察，孩子们对小石榴和大石榴进行了深入比较，对它们有了更深刻的了解。

三、动手快乐多

孩子们对石榴产生了浓厚的兴趣，于是笔者将石榴元素融入各个区域。在益智区，孩子们通过网络视频，学会了正确剥石榴的方法，也锻炼了手指的灵活性；在美工区，孩子利用起泡膜，通过印画的方式作出了许多好看的石榴画；在生活坊，孩子们通过石臼进行了石榴榨汁，尝到了好喝的石榴汁；在印染坊，孩子用石榴榨出的汁进行了布料染色……在活动中，孩子们通过石榴学到了更多本领。

整个活动依托自然资源开展，幼儿在生活情境中，运用多种感官感知、操作体验，对石榴的印象不仅停留在石榴有很多籽的浅层认识，他们了解了多个品种的石榴，通过分解石榴，知道石榴内部有很多薄膜。在这样的活动中，幼儿始终处于积极主动的状态，教师做孩子活动的观察者、支持者、引导者，将游戏的权利还给幼儿，使幼儿成为游戏的主人，在游戏中获得成长。