“微”观教育｜五大学科竞赛收官，浙江如何捍卫霸主地位？

潮新闻讯 近日，2024年数学奥林匹克竞赛（CMO）在宁波镇海中学落幕，标志着今年五大学科竞赛正式划上圆满句号。在全部五大学科竞赛中，浙江省以98枚金牌和33人进入国家集训队继续捍卫了自己的霸主地位，领先于第二名重庆的73枚金牌和27人入选国集。

自2021年从湖南手中夺回学科竞赛金牌和国集人数第一的位置以来，浙江已连续四年稳居全国第一。然而，与前几年的巨大优势相比，今年浙江的领先地位已不再高枕无忧。与2023年相比，浙江的金牌数减少了7枚，国集人数则足足少了13人，领先第二名重庆和湖南的优势缩小到仅6人。

东道主表现亮眼，浙江略有遗憾

CMO作为我国级别最高、影响最广的中学生数学竞赛，今年吸引了全国600多名参赛选手以及来自新加坡和俄罗斯的国际队伍。

作为东道主，浙江派出51名选手，人数与传统竞赛强队上海持平，最终收获30枚金牌和20枚银牌。不过，浙江本届CMO仅有8人入选国家集训队，逊色于上海的12人和湖北的9人。

镇海中学作为主办校表现不俗，共有11名选手参赛，拿下7金4银，其中2人入选国家集训队。

相比之下，上海中学凭借邓乐言等强势选手，一举拿下8个国家集训队名额，团队整体优势突出。重庆队也异军突起，收获6名国家集训队员，团队表现超越上海、北京、湖北、浙江等地，拿下CMO团体第一名。

为何浙江能成为竞赛强省？

过去十年，浙江在五大学科竞赛中的表现长期领先。从2013年至2023年，浙江入选国家集训队的人数累计全国第一，且与第二名的差距逐渐拉大。2021年浙江53人入选国集，比第二名湖南多22人；2023年浙江46人入选国集，比第二名北京多13人。

2024年五大学科竞赛国集人数统计。

2024年五大学科竞赛金牌榜。

从金牌数来看，浙江的优势还要明显，2021年，浙江拿下95枚金牌，比第二名湖南多31枚，2022年，浙江拿下91枚金牌，比第二名四川多34枚金牌，2023年，浙江拿下105枚金牌，还是比第二名北京多34枚金牌。

浙江的竞赛成功得益于系统化的教育模式和各方支持：

1.丰富的优质教育资源：镇海中学、学军中学、杭州二中等顶尖高中引领全省，在竞赛培训上经验丰富，成果显著。

2.高水平教练团队：浙江通过外部引进和本地培养，打造了一支全国领先的竞赛教练员队伍。近十年，省内近30所高中曾有学生入选国家集训队，覆盖面广。

3.家长的支持和投入：浙江家长普遍重视教育，并愿意投入大量资源培养孩子的个性特长，这为竞赛选手的成长提供了重要保障。

浙江的领先优势为何受蚕食？

但是，从2024年的五大学科竞赛成绩来看，浙江的传统优势已不再那么明显。浙江今年的金牌数和国集人数双双下降，而其他省市的表现则持续进步：

重庆崛起：巴蜀中学独占6名数学国家集训队员，五大学科竞赛均有学生进入国集，人数达13人，带动全市竞赛成绩迅速提升。

上海稳定发挥：上海中学继续发挥数学竞赛“一枝独秀”的优势，集训队员集中度高，培养效率高，物理也有3人入选国集。

京川沪湘名校持续发力：人大附中、成都七中、华师大附属第二中学、湖南师大附属中学等名校今年有10人以上进入国家集训队。

相比之下，浙江学科竞赛“遍地开花”的模式虽然公平合理，但缺乏顶级集中培养的资源倾斜，未能形成学科“顶峰”。例如，今年浙江的8名数学国家集训队员分别来自6所学校，而上海的12名队员中有8人来自上海中学，这种资源集中度的差异使得浙江在顶尖竞争中略显劣势。

如何在“遍地开花”中打造“顶峰”？

成也萧何，败也萧何。浙江的竞赛优势来源于广覆盖的教育模式，但正因分散培养的特点，顶级尖子生无法像上海、重庆等地一样，集中在少数学校内接受高强度训练。

面对这一现状，浙江需在保持公平性的同时，探索资源整合新路径：

一是建立顶尖竞赛中心：依托镇海中学、学军中学等头部学校，整合全省资源，为极具潜力的学生提供更高质量的集中培养。

二是优化培养模式：在全面推广竞赛教育的基础上，适度引入分层培养机制，早发现早培养，让资源向顶尖学生倾斜。

三是强化高校合作：通过与浙江大学等知名高校的深度合作，为学科竞赛输送更多科研资源和实践机会。

浙江过去的竞赛成绩有目共睹，但面对全国竞赛格局的新变化，如何在“遍地开花”的基础上打造多个学科“顶峰”，很可能将成为未来保持领先的关键所在。