“90后”男幼师杨龙：铁汉带娃也柔情

讲故事、画画、做实验、设计游戏、创设环境、扎辫子、洗杯子……一提到幼儿园教师，不少人会想到细腻温柔的“红颜巾帼”。然而，在这个以女性为主的幼师群体里，男幼师则是宝藏一样的存在，他们阳刚又不乏细腻，在规则下尝试“冒险”，将勇气化作一次次挑战，既能蹲下来与孩子们以心换心，又能跑起来与孩子们一起拥抱快乐，成为家长和孩子们都喜欢的教师类型，也成为幼儿园里不可或缺的一股力量。教师节前夕，记者走进太原市育才幼儿园，见到了这样一位男幼师。

坚定选择幼师职业

阳光帅气，是32岁的杨龙给人的第一印象。2021年，通过统一招考，硕士毕业的杨龙顺利进入育才幼儿园，正式成为一名幼师。

“小朋友可爱、纯真，我一直都很喜欢小朋友。”天生就有“小孩缘”，性格也有点像小孩儿的杨龙，在选择幼师这个职业时没有丝毫顾虑。然而，真正到了岗位上才发现，幼儿园的工作远比想象中琐碎，需要极大的耐心和爱心。有人突然开始想妈妈要掉眼泪，有人来不及上厕所尿裤子，有人吃饭时撒了汤，有人“告状”好朋友打人……小班的孩子只有3岁，他们需要教师更多的陪伴与照顾，当这些事情发生在同一时间，每个小朋友都需要得到安抚时，手忙脚乱会是每一位新手幼师的必经之路，杨龙也不例外。

现实与理想在碰撞，杨龙不是没有苦恼过。“刚到幼儿园时，发现自己被琐事困住，一段时间里，确实有一点抵触与困惑。”

然而，认知的转变，悄悄发生在他与孩子们相处的每一天里。比如，在陪伴孩子们吃饭时，杨龙就会有一种责任感和使命感：这不是一个人的餐桌，是需要他精心呵护的几十个人。他要关注他们吃得饱不饱、为什么挑食、是否能养成良好的进食习惯。

“幼儿园教师，是儿童成长发展的重要引路人，对于儿童良好生活态度、学习习惯、行为品质的养成具有重要的作用。”他笃定了当初的选择。

孩子们最爱“杨老爸”

刚刚送走一届带了三年的毕业班，杨龙百感交集。与孩子们相处的片段，记忆犹新。

从开始上幼儿园时常常因为想妈妈掉眼泪，到大班时要求自己必须第一个来幼儿园；从不会自己吃饭，到不仅养成良好的进食习惯，还能帮助老师为小朋友们分发餐具；从躲到角落不发言，到和老师站在一起大声唱歌……3到6岁的三年里，杨龙带着孩子们走上了启蒙之路。

“杨老师，杨老爸，嘻嘻嘻。”一天，班上一个男孩看到杨龙正在收拾餐具，自言自语道。这引起了周围孩子们的共鸣，“杨老爸”便这样叫开了，孩子们觉得杨龙像爸爸一样，可以和他们“疯玩”，安全感爆棚。

三年里，可爱的孩子们经常会出其不意地送杨龙一颗糖、一张自己画的画，或者会给他一个大大的拥抱，每一个瞬间都让他感动。

三年里，孩子们发生了巨大的变化，他们自理能力大大增强，语言表达飞速发展，他们拥有了健康的体魄，以及乘着翅膀的想象，为之后的生活和学习做好了充分的准备。看到灵动的生命在绽放，杨龙更加热爱这份职业。

“和孩子相处，身体虽累，精神却很放松，他们总能带来温暖与快乐。”杨龙说。在专业提升上，他坚持记录工作中的问题，积极参与教研、培训，在实践中不断精进保教保育业务能力。

给孩子不一样的勇气

女幼师会更关注活动中的安全细节，杨龙则爱扎进孩子堆，和孩子们一起享受。

他会用轮胎做堡垒，带着孩子们玩“投掷炸弹”游戏；他和孩子们踢球，最后和孩子们一样满头大汗；他还是幼儿园轮滑社团的教练，带着大班的孩子们感受运动的魅力。“男教师能带给孩子不一样的勇气。”在他看来，男幼师不只是“安全员”或“体力担当”，更是提供多元视角的存在，能给予孩子们更丰富的陪伴。

教育需要多元力量，就像孩子需要不同的榜样。

不断探索男幼师的独特价值，也是杨龙一直思考的问题，他更希望家校社能共同打破“幼儿教师是女性赛道”的偏见，有更多的男教师进入幼教领域，逐光前行。