聚焦教育“主阵地” 打好育人“主动仗”

本文转自：井冈山报

聚焦教育“主阵地” 打好育人“主动仗”

——吉安县桐坪中心小学减负增效双提升速写

双减工作探讨

经典诵读进校园

大课间活动

党员示范课□ 戴根堂、关磊英

“红领巾讲解员”大赛上，讲解员朝气蓬勃的精神面貌让人眼前一亮。

“朗读经典 共享阅读”朗读者比赛，国学经典诵读、“读书节”“书香班级”“书香进我家”评比，整个校园充盈浓浓书香……

成立教学名师工作室，一群青年教师在美丽的校园追梦圆梦。创新开展党员先锋示范行动，让“我是党员我先行、我是党员我示范”的底色更加鲜明。

位于航空特色小镇桐坪镇的吉安县桐坪镇中心小学，有着百年办学历史。学校占地面积约2.9万平方米，建筑面积约6900平方米，共有教学班34个，在校学生1351人，教职工85人，其中音体美专任教师13人，骨干教师14人。微机室、科学实验室、音体美功能室、远程教育室、专递教室、图书室等一应俱全。所有教室均实现班班通，接通了互联网，建立了校局域网。

“双减”以来，学校紧紧围绕“在发展中追求和谐、在成长中享受快乐”的办学理念，结合“五项”管理要求、瞄准“文明的校园、人才的学园、个性的乐园、创新的花园”办学目标，通过党建引领，一手抓减负一手抓提质，教育教学质量和育人实效双提升，促进学生健康快乐成长。

党建引领助力“双减”落地

在桐坪中心小学教学名师工作室，名师带领年轻老师，以个人兴趣和专长发展为方向，通过示范辐射、专业引领、成长探索和教育研究，为骨干教师搭建交流的舞台、成长的摇篮，实现“名师引领、团队合作、共同提高、资源共享、均衡互补”的新格局。

“双减”以来，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，学校党支部通过“强基、固本、聚力”，全面加强党的领导，发挥政治引领作用，牢牢握住“双减”方向盘，确保立德树人落到实处。

学校开展党支部书记讲“双减”、党员教师读“双减”、全体教师谈“双减”活动，组织党员教师开展“双减”承诺，围绕师德师风、教育教学、作业管理等方面，签订承诺书，实现“快乐教育”“阳光育人”。为创新减负提质途径、深化减负提质成果，学校创新开展党员先锋示范行动，打造“我是党员我先行、我是党员我示范”品牌。学校设置1个“党员名师工作室”，创建15个“党员先锋岗”，展示“党员示范课”，引导党员教师主动亮身份、作表率。学校通过优秀党员与普通教师“一帮一”结对子、“师带徒”“青蓝工程”等活动，开展以各学科教研组为平台的课题研究、专题讲座等，促进教师快速成长。同时，与片区内学校建立手拉手关系，在师资培训、高效课堂等方面定期交流，分享成果，实现互惠双赢，使广大教师立足课堂主战场，深化细化课堂改革，促进信息技术与学科教学有效融合，创新高效课堂模式。一系列特色活动，让党支部建设强起来，党员身份亮起来，既落实“双培养”机制，又提升教育“软实力”，促进学校高质量可持续发展。

素质教育赋能“双减”增效

周三下午，走进桐坪中心小学，校园里到处是学生活泼的身影、欢乐的笑声。足球、篮球、跳绳、书法、绘画、朗诵、舞蹈、声乐等众多活动小组气氛热烈。丰富多彩的活动，让学生学有所获、学有所长，成为一道靓丽的风景。

“双减”以来，学校强化教育主阵地作用，打造高效课堂，在“提质”上下功夫，优化作业设计，在“控量”上下功夫，丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫，全面实施素质教育，提高学生的综合素质和创新能力，全力提高教育教学质量。

为了让课堂活起来、学生动起来、效果好起来，学校以高效课堂为突破口，以精细化管理为切入点，坚持模式实验、校本教研、督查指导，坚持因材施教，精准分析学情，将“学科味”与“课改味”有效整合。每堂课遵循“1234”原则，确立了语文“六步四实”、数学“五四三”的教学模式。学校积极开展班子、学科带头人上示范课，骨干教师、课改优秀教师上展示课，青年教师上研讨课，新教师上过关课“四课”。优化作业设计，分学科组织开展作业设计比赛，倡导探究性作业和实践性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，让不同层次的学生都有对应的作业。

素质教育是教育的核心。为激发孩子们对各学科知识的兴趣，提升综合素养，桐坪中心小学根据学校特色、师资现状、场地资源等，从作业辅导和个性社团两方面，精准定位课后服务内容。根据不同年级学生的身体特点，学校推行“5+2”模式，每周5天开展课后服务，每天不少于2小时。设置体育、艺术、科技课程，把育人场所从教室转向操场、功能室等地，把单一的知识教育变成集体育、音乐、健美等为一体的兴趣活动，既让课后服务成为学生释放压力、展现自我的快乐时光，又让孩子学有所乐，学有所长，畅享幸福童年。