向上的每一步都是新的高度

本文转自：台州日报

林盈枝

周末，笔者去爬山。在山脚下，望着高耸的山峰，心里有些退缩。同伴鼓励说，“你就这样想，向上走的每一步都是新的高度”。于是拾级而上，越往深处走，风光旖旎；越往高处走，视野开阔。登顶之时，更真切地感受到“一览众山小”的淋漓与畅快。

当前，正开展第二批主题教育，笔者在学习理论时颇有“登山”之感。虽然“爬坡”艰难，但每内化一处理论、每实践一次认识，都像是饱览新的风景，走向新的高度。

来到理论学习的“山脚下”，不畏“山高路远”而要“逐级而上”。攀登理论“高峰”要有“望尽天涯路”的至高追求。不畏“山高路远”，只因“路在脚下”。理论学习亦是如此，要以逐级而上的攀登精神为指引，下真功夫、硬功夫读原著、学原文、悟原理。踏遍无数山川奇峰的徐霞客，在《游天都》里透露了他的登山“秘籍”，“塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植梯接之”。在攀登的过程中，会碰到一知半解、模棱两可的“塞处”“陡处”，此时要放慢速度，细嚼慢咽、字斟句酌地“凿之”“级之”；遇到百思不解、如堕烟海的“断处”“悬处”，以交流探讨、虚心求教、翻阅文献等“架梯”“植木”的方式“通之”“接之”。把书“读薄”又“读厚”，方能豁然开朗，学有所悟。

来到理论学习的“半山腰”，不宜“常停常歇”更忌“走马观花”。登山过程中，常停常歇反而更容易懈怠。理论学习也是一样，“三天打鱼两天晒网”“有用的就学、没用的就不学”，难以学出“真滋味”。向上攀登的过程也是增长见识的过程，切忌“走路却不走心”。一目十行式翻阅、浅尝辄止式理解，容易出现误读误解；碎片化学习、片面性阅读，容易导致“只见树木、不见森林”。不妨尝试用思维导图、自制表格等方法加强记忆，采取联系实际、辩证对比等方式加深理解。将正在经手或者已完成的工作当“案例分析题”，将理论与实际工作相结合再“深挖一层”，摸清来龙去脉、找到内在联系，在“知其然更知其所以然”中品尝反复咀嚼后的“甘甜”。

来到理论学习的“山峰处”，既要“登高望远”也要“关注脚下”。学深悟透能够让人“明目”“醒脑”，就像攀爬得越高就越能拥有宏阔的视野和前瞻的眼光。然而，理论学习即便学得再高深，只有在“真用”中转化，才是实现了“闭环”。因此，越到理论的“山峰”，越要提醒自己关注脚下、着手实践。实践也并非要啃读完“大部头”才能开始的。用心领悟“一招一式”，同样可以指导工作进入佳境。笔者在学习了“七种思维”后，便常常在日常工作中提醒和检视自己，是否运用了“七种思维”思考问题、解决问题。同时，也通过自身实践，进一步加深“七种思维”在实际工作中灵活运用的体会，进而形成自己的工作经验与心得。只有走实走好理论与实践相结合的“登山之路”，才能推动党和人民事业迈向新的“高峰”。