跨学科融合育新苗 团队协作共筑教育梦

荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 通讯员胡嫚、石沁）近日，在2025年武汉市小学综合实践活动教师创新素养比赛活动中，武汉市光谷第二十七小学陈苗苗老师凭借作品《数智光谷行·定制旅游地图》脱颖而出，荣获一等奖。该课程以真实生活问题为锚点，通过跨学科知识整合与AI技术深度应用，构建起沉浸式、项目化的学习场景，为区域综合实践教育提供了创新范本，更彰显了新时代教师团队对教育本质的深刻探索。

真实问题驱动 一堂“有使命感”的实践课

“孩子们设计的不是虚拟任务，而是能真正帮助游客的旅行指南。”陈苗苗老师介绍，课程灵感源于国庆期间光谷“河山添锦绣文旅IP大巡游”活动吸引10万市民参与的盛况。随着空轨旅游路线、湖北省科技馆等新地标落成，光谷“科技+生态”的文旅特色日益凸显，但游客常面临路线规划难题。

基于此，课程以“光谷建设者”视角切入，学生化身“城市推荐官”，通过调研游客需求、规划科学路线、手绘创意地图、借助AI生成电子版等环节，完成从问题发现到解决方案落地的全流程实践。这种“真实场景+社会责任感”的设计，让学生全程充满投入感与成就感。

跨学科融合 从“拼盘”到“共生”的突破

课程最核心的挑战在于打破学科壁垒，实现知识自然渗透。陈苗苗坦言：“最初学生总想把所有景点塞进一条路线，导致方案缺乏可行性。”为此，课程引入高德地图“测距”与“路线规划”功能，引导学生用数学数据验证路线合理性；通过语文训练撰写景点介绍文案，提升信息整合能力；在美术手绘环节，鼓励学生以艺术化手法呈现景点特色，既保证了方向的准确性，又强化了艺术的视觉性。

AI技术的深度应用更成为点睛之笔。学生尝试与智能工具对话生成电子地图时，从最初指令模糊到逐步掌握“分层表达需求”技巧，这一过程不仅锻炼了技术素养，更培养了人机协作思维。最终，学生的作品既保留了手绘的温度，又具备电子地图的实用性。

集体智慧托举 从个体探索到生态共建

“这份荣誉属于整个团队。”陈苗苗强调，课程落地离不开光谷二十七小“信任、支持、共生”的教研文化支撑。学校为教师搭建了“六课”成长平台：通过推门赏课、骨干引课、区域赛课等机制实现课堂持续优化；引入人人通平台、AI教学工具等数字化资源，为创新教学提供技术保障；更以“优课计划”“微光计划”“幸福计划”为不同阶段教师定制发展路径，形成“老带新、新促老”的良性循环。

备赛期间，执行校长谢能超指导课程选题，区教研员刘雅莉老师与课程管理团队全程指导，从课程结构到细节打磨均凝聚集体智慧。“奖项属于团队，更属于学校对教学创新的长期支持。”陈苗苗感慨。谈及未来，陈苗苗计划将气象科普、湿地保护等校本特色融入课程，形成“科技+生态+人文”的立体化课程群。

据悉，该校近年来持续推动教师专业成长，多名教师在各级竞赛中脱颖而出。本学期开学至今，学校教师在课堂教学、教研科研、德育实践等多个领域获省级荣誉2项、市级荣誉3项、区级荣誉19项。

这些成果体现了学校“五育并举”的育人理念，凸显了教师在班级管理、德育创新中的深耕细作。学校相关负责人表示，陈苗苗老师的获奖是学校“陶创教育”理念的生动实践。未来，学校将持续深化“真实情境+跨学科+技术赋能”的教学模式，让更多教师成为教育创新的“点火者”，助力学生在真实世界中成长为兼具科学精神与人文情怀的时代新人。【责任编辑:何青】