拥抱青春 健康成长

本文转自：黔西南日报

拥抱青春 健康成长

—— 兴义市加强中小学生生理健康主题教育侧记

兴义市红星路小学师生互动

生理健康教育课例展示

小学生理健康活动

“什么是青春期，青春期是指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，是人身心发展的重要时期。青春是一个如诗如梦的季节，许多美好的愿望在这里放飞，许多成长的经历欢乐而温馨，然而这其中也不乏烦恼和困惑，生理的剧变，心里的矛盾，交往的困惑，这一切都是正常的，说明你们现在已经从童年阶段进入了青少年阶段，进入了我们人生当中最关键的时期——青春期……”

从1月10日起，兴义市在全市中小学开展中小学生自我保护主题教育之生理健康主题教育活动。通过做游戏、讲解、现场互动、看动画片等易于孩子们接受的形式向同学们普及“我从哪里来、认识我的身体、我的身体我做主”等方面知识，解答同学们关于生理健康的困惑，提出青春期身心健康方面的注意事项，呵护中小学生健康成长。

课例教学 示范引领

兴义市的此次生理健康主题教育分为课例展示和持续开展两个阶段进行。1月10日至12日为课例展示阶段，在课例展示阶段环节，遴选全市优秀教师展示了6节精彩的生理健康课。6节生理健康课按照小学五六年级、初中、高中3个学段，男、女同学组分别在向阳路小学、丰都中学、兴义中学等6所学校进行展示。来自不同学段的300名学生接受了健康主题教育，来自全市各学校共210名教师分别在相应学段进行观摩学习。

在课例展示阶段，从小学到高中的6位教师分别执教《关注生理健康，做阳光男孩》《树立青春之责，铸就美好人生》等6节展示课。6节生理健康展示课根据各学段男、女同学的生理变化实际情况，就青春期的生理知识、心理特点等方面进行详细、生动的讲解。

老师们通过“我从哪里来？”等话题，由浅入深、有针对性地进行生理健康知识讲解。并通过播放视频、多媒体课件直观地告诉同学们生理的变化、怎样注意生理卫生及心理健康、如何进行自我保护、如何认识和防范、干预心理危机等。结合案例让同学们了解什么是性侵害、易被性侵害的原因和实施性侵害的伎俩，让同学们提高自我保护意识。课例展示在轻松、融洽的氛围中进行。内容生动活泼，贴近实际，纠正了孩子们许多认识上的误区，对中小学生进一步了解自我、保护自我，从容安全地度过美好的青春期起到很好的导向作用。

生理健康主题教育，不但使同学们认识了解自己身体、心理的变化，提高自我保护的意识、方法，还让学生从内到外来培养自己独立、向上的人格魅力，学会接纳别人和善待自己。另一方面让同学们学会与异性同学的相处，学会自尊自爱，自强自立，要掌握自己美好的未来，好好把握学生时代的美好时光，把注意力集中到学习上去，充实自己的生活内容，转移感情的注意力，顺利地完成学业，做有用之人。

听了主题教育课后，丰都中学王同学表示：“以前青春期教育大多针对女生，这次生理健康主题教育，男同学、女同学分开上一堂课，为我们揭开生理健康的神秘面纱，让我们更直观地认识自我，对生理心理出现的变化不再懵懂害怕，而是学会用正确的方式拥抱青春。”

健康教育 全面覆盖

第一阶段的生理健康课例展示结束后，观摩教师纷纷表示：回校后将对本校教师进行二级培训，让更多教师参与到生理健康教育中，为学生健康成长保驾护航。

兴义九中教师郑显琴说：“听了此次主题教育，受益匪浅，在接下来的生理健康教育中，回到学校后，将持续对学生进行生理健康教育，让孩子们学到更多的生理健康知识，拥抱青春，健康成长。”

为期两天的课例展示结束后，兴义市丰都小学、向阳路小学等全市各校纷纷在学校开展生理健康主题教育，掀起生理健康教育高潮。

在丰都小学，方远玲老师以《关注生理健康，做阳光女孩》为主题对五、六年级女孩进行生理健康教育。围绕“什么是青春期、青春期身体的变化、什么是月经期、女生月经期的注意事项”四大板块向孩子深入浅出的普及生理知识。

笔山小学、红星路小学富康校区等中小学也开展了丰富多彩、通俗易懂的生理健康教育活动。

在开展生理健康教育中，全市各校通过二级培训、学习交流、宣传教育、专题讲座、互动教育等形式积极开展生理健康教育。围绕构筑学校、家庭、社会三位一体的生理健康教育体系，不断深化拓展中小学生“成长之道”、家长“沟通之道”，扎实推进生理健康教育，为未成年人提供温馨、亲切的生理健康教育环境，以便更好地引导中小学生用正确的态度、科学的方法解决成长过程中遇到的生理方面的困惑，增强学生自我保护意识。以生理健康教育为契机，进一步加强全市生理健康教育的广度与深度，提升生理健康教育的科学性、针对性和有效性，不断提升全社会对中小学生全面健康的关注，为“康养胜地、人文兴义”建设贡献力量。

随着生理健康主题教育的深入开展，学校的领导、教师、家长对生理健康教育的看法发生变化，从对涉及生理健康教育的担心、害怕，变为主动参与教育。

丰都小学校长苏艳说：“一些家长对开展生理健康教育，从怕孩子接受不了、起反作用，变为主动参与，并主动与子女交流。特别是对学生青春期教育和生殖健康知识有了全新的认识，从回避变为积极主动的学习和宣传。”

作者：文/图特约记者 罗振

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