做好人工智能背景下法学教育的革新

本文转自：宁夏日报

王彦璎

当前，人工智能快速发展，已成为各行各业生产场景与模式变革的主要推动性力量。人工智能背景下的法学教育面临着前所未有的发展机遇与时代挑战，法学教育作为法律服务人才来源的重要途径，需要积极应对人工智能发展，在法学教育内容与方法上加快创新与优化的步伐，积极抢占法学教育创新高地，为法学教育的现代化、智能化转型添砖加瓦，为建设法学教育强国提供人才支撑与智力支持。

德行教育是人工智能时代法学教育的首要任务

人工智能技术的快速发展，将逐渐改变现有的法律服务形式。当前，一方面，人们已经能够创造出可以提供法律服务的智能机器人，其代替了法律从业者的部分能力。比如，一些常规性的法律案件识别、法律条文适用对接、法律案件鉴别等工作，甚至随着人工智能的持续发展，智能机器人能够提供的法律服务内容与范畴越来越广，法律从业者若不改变自身能力定位，很容易被智能机器人所取代。但是，无论人工智能如何发展，都始终缺少像人一样的情感、思辨等能力。而另一方面，法律不仅仅是冷冰冰的条文，司法也可以是有“温度”的，这就要求高校培养具有深度法律伦理品德的法律人。由此而言，法学教育要将德行教育作为首要任务，重点对法律专业学生的情感、思想、伦理、品行等进行教育，如此，才能让学生成为一个拥有人性与“温度”的专业法律服务者，从而优于缺少情感、伦理与法律结合能力的智能机器人。

智慧教学是人工智能时代法学教育的重要手段

人工智能时代下，要想培养出优秀的法律服务人才，就要进行法学教育内容创新，改进与升级教育手段，充分利用好人工智能技术开展智慧化的法学教育工作，让人工智能技术为法学教育服务。比如，高校的法学专业教师可以利用生成式人工智能，基于算法、模型、规则，生成文本、图片、声音、视频、代码等技术，为学生提供丰富的法学素材与案例文本，以扩展学生学习资源；利用基于深度学习AI的语音、图像、符号等自动识别、精准处理与反馈技术，对学生的法学课程学习效果进行智慧化评价，以赋能法学教育的评估工作。此外，教师可以利用人工智能的交互功能技术，让学生们与智能机器人对话，开展法庭模拟、法律案件审判实训等实践教学，以提高学生学习效果。同时，我国现今的法学教育虽取得了一系列创新成果，但基本聚焦于案例教学、翻转课堂、混合式教学等，与智能时代对智慧教学的要求仍有一定差距。广大法学教育工作者应基于人工智能技术，创新教学模式、重构教学流程、开展教学监测、构建定制化终身学习体系，以推动人工智能背景下的法学教育创新变革。

（作者单位：湖南师范大学法学院）