文艳华：为孩子打开科学宝库

本文转自：郴州日报

□ 通讯员 李赟 文跃林

“别眨眼，下面就是见证奇迹的时刻。”临武一中2001班的讲台上，一位年轻的“魔术师”正面朝学生，双手堵住两侧打有小孔、装满水的矿泉水瓶，放在两个学生中间。

话音刚落，只见“魔术师”猛然松手，水瓶从高处下落。奇怪的是，站在两侧的同学竟然没有淋到一滴水。原来，在整个运动过程中，两个小孔像是被无形的力量死死堵住了一般，没有一滴水漏出来，直到“魔术师”在低处接住瓶子，两条水线才从小孔里射出。

“哇——”台下的学生顿时爆发出惊呼声。

台上的“魔术师”淡然自若，转身在黑板上写下“超重和失重”5个大字，并开启当天的课堂“解密”。原来这不是魔术表演，而是来自临武一中副校长、物理老师、该班班主任文艳华的日常课堂。

“实验迷” 让学生爱学更爱问

“兴趣是最好的老师，老师是学生最好的兴趣来源。”在文艳华的课堂上，类似开头的精彩场景可谓层出不穷，这也让他收获了不少学生“粉丝”。其中的制胜法宝正是他痴迷的物理实验。

“科学是隐藏在生活中的宝藏。科学实验就是打开科学宝库的钥匙。”在文艳华看来，生活就是一个巨大的科学宝库，更是他取之不尽、用之不竭的教学资源。

“怎样才能把球扔得更高？”“怎么让鸡蛋从高空落下不被摔破？”课堂上，文艳华将生活中“拣”来的小问题放大深究，总能成功引起学生的好奇心、求知欲；矿泉水瓶、食品包装盒、吸管……这些本该扔进垃圾桶里的垃圾，常常成为他课堂上吸引学生眼球的神奇道具，帮学生们轻松揭开科学原理的神秘面纱。不少曾对物理望而却步的学生表示，文艳华的实验教学有种“超能力”，让他们不知不觉成了生活的有心人，实现了从“要我学物理”到“我要学物理”的态度转变。

“知心哥哥” 为学生助学更助心

“谁爱孩子，孩子就会爱谁，就会信任谁。”说起班主任工作，文艳华始终坚持爱的教育。从教14年，他一直担任班主任，一直平等关爱每个学生。他发现，平等的关爱并不是“相等的爱”，每个学生对“爱”的需求不同，老师给予爱的方式也不同。

“我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师，在您的节日里，您的学生愿您永远年轻！”教师节这天，就读于湖南女子学院的大三学生王桥丽一如往年准时为文艳华送来祝福。

家境的窘迫让王桥丽在学习生活中十分节俭。上高中后，单靠课内的学习资料已不能满足她学习上的需求，可是她又羞于借用同学的学习资料。班主任文艳华看在眼里，记在心里，课后总会不经意给她送去一两本教辅书，并轻描淡写地说：“别人送我的，我也用不着，你看看用得上不？”说完也不等她回答，就径直离开。

正是文艳华这种细心的“区别”对待，让学生们对他格外信任，总是亲切地称呼他为“华哥”，跟他分享成长的喜怒哀乐，听取他的学习建议，把他当成无所不能的“知心哥哥”。

“排头兵” 教学生成人更成才

教育教学质量是学校的生命，更是学生成长的起跑线。教研副校长就是要当好教育减负增效的“排头兵”。

文艳华担任副校长后，大胆着手教研教改“新实验”，就新教师成长疑惑展开综合调研，主持制定并完善了《临武一中青年教师培养方案》和《临武一中优秀备课组评比方案》，在该校推行“一课一研”集体备课活动，让教师的课前准备更充分，极大地提升了课堂效率；创新教学方法，在本班实施教研教改新课堂，他的班级成了学校名副其实的“实验班”，学生有活力、有冲劲、有目标。其中，1510班学生63人上了本科线；1814班64人考上本科；2001班38人上600分，5人上650分……这些成绩，打破了这所县域高中高考历史上多项纪录。

“对于‘教育’这道命题我做得还远远不够。”文艳华表示，“它是一个需要我用一生探究的实验，希望我的每一次探究都能给孩子们的成长带来惊喜。”