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创新广州｜市人大代表陈武：构建“人人都受益”的AI教育大格局
本文转自：人民网-广东频道
人民网广州2月23日电 （王雅蝶、实习生姚沅君）数据显示，目前至少已有2.5亿中国用户在积极拥抱人工智能时代的到来。2月20日，广州市第十六届人民代表大会第五次会议召开。会议期间，多位人大代表围绕推动科技创新、培育新质生产力、建设现代化产业体系等建言献策。
创新没有止境、创新引领未来。近年来，广州在科技领域加大投入，助力高质量发展。在扎实推进中国式现代化的广东实践中，广州将绘出怎样的创新版图？围绕构建AI教育大格局，广州市人大代表、广州市天河区龙口西小学校长陈武提出“金点子”。
陈武表示，人工智能时代，学生与学习的关系、师生关系、教与学的关系、家校关系都处于迅速的变化之中，学校教育正站在一个历史节点之上。广州要面向AI时代，加快推进中小学人工智能教育。这是国家战略与城市定位的必然要求，也是培养未来人才的关键举措，更是推动教育公平的重要抓手。
如何加快推进中小学人工智能教育？陈武首先分析了当前面临的困境。包括技术与基础设施不足，“人人都受益”难以实现；伦理与社会问题，“人人都参与”有顾虑；政策与管理问题，“人人都使用”有壁垒。为此，她建议从三个方面入手，共同迎接人工智能教育的美好明天。
一是施工图、责任图、进度图，一张蓝图绘到底。2024年，《上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案（2024-2026年）》印发。建议广州市制定《广州市中小学AI教育三年行动计划》，从教育理念、课程开发、师资培训、设备采购等方面做好阶段性目标。
二是活力源、新引擎、组合拳，将“规划图”变成“实景图”。一方面通过设置专项课题，鼓励一线学校、教师开发人工智能课程，激活“活力源”。另一方面设立专项基金，支持大学教授、中小学教师与企业专家合作，点燃新引擎。同时，开发教学资源，组织高校、科研机构和企业共同研发人工智能教育课程资源，打好“组合拳”。
三是填鸿沟、重协同、强化预研，构建“人人都受益”的人工智能教育大格局。一方面注重对薄弱学校及特殊青少年群体的精准帮扶，加大政策倾向和经费保障力度，积极引导社会组织对口援建，激发内生活力，填补不同地区、不同群体之间的数字鸿沟，实现人工智能教育一个地区都不能少、一所学校都不能少。
另一方面是引导高校、科研院所、科技场馆、高新科技企业等主动对接学校，向学生开放场所和资源，组织专业人员为学生开设专题讲座、指导研究性学习等，构建“人人都参与”的人工智能教育新格局。
同时，要强化预研预判，加强基础性、前瞻性、针对性教育政策研究，推动人工智能类校外培训治理、竞赛活动管理、拔尖创新人才培养、中高考改革、科学教育学科专业建设等各项重点工作的有效衔接，加强政策效果评估，不断丰富政策工具箱，着力提升服务教育决策水平；持续开展人工智能教育调研指导，定期对青少年科学素质进行监测分析，总结提炼典型经验做法并加以推广，用先进理论指导实践，用广泛实践检验理论，实现科学教育理论与实践的融合共进。
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