朝阳和夕阳完美融合 让隔代教育更“亲”

本文转自：南湖晚报

“祖辈课堂”，在课堂上传授带孙子兵法，实现家庭共育

朝阳和夕阳完美融合 让隔代教育更“亲”

N晚报记者 王国伟 图片由嘉兴市实验小学提供

“奶奶快看，我们制作的香囊好可爱！”“原来香囊是这样做出来的！”6月2日，由嘉兴市实验小学“快乐心”家庭教育辅导团队精心打造的“祖辈课堂”走进了南湖区亚欧社区。

由于父母工作的原因，不少孩子是在爷爷奶奶、外公外婆的陪伴下长大的。尤其是近年来，随着二胎、三胎增多，祖辈在家庭教育中的比重随之增长。

谈起祖辈，人们第一时间想到的便是“隔代亲”。诚然，“隔代亲”让“祖孙情”成为人们心底最柔软的部分，但是在家庭教育中，由于祖辈教育理念、生活方式的不同，隔代教育容易出现“物极必反”的现象，这也是“快乐心”家庭教育辅导团队打造“祖辈课堂”的初衷之一。

既然是“祖辈课堂”，这个课堂有哪些亮点？长辈们在课堂上又收获了哪些育儿方法呢？

“祖辈课堂”，寻找祖辈教育平衡点

“快乐心”家庭教育辅导团队的队长沈硕文老师告诉记者，“祖辈课堂”的雏形于2020年9月形成，“当时我们的想法就是帮助一年级新生适应新学期的学习生活。”

据介绍，“祖辈课堂”一开始的名字是“爷爷奶奶智慧课堂”。“快乐心”服务团队针对隔代教育的优势与弊端，先后为100多个新生家庭的爷爷奶奶、外公外婆开展特别辅导，引导隔代教育，让孩子从小学初始的养成教育起步，适应新环境，增强自理能力，在起跑线上尽早自律、自强起来。

“祖辈课堂”取得了很好的效果，许多孩子的祖辈都收获满满。孩子的父母向“快乐心”团队的老师反映，爷爷奶奶、外公外婆的变化很大，不再像以前那样溺爱孩子、包办孩子的一切事情。

接收到这些积极信号后，沈硕文和她的团队成员对祖辈隔代教育开始了进一步的研究探索，并创新课堂形式，丰富课堂内容，于今年3月正式推出“祖辈课堂”2.0版本。

升级后的“祖辈课堂”以每月一期、期期有主题的方式，走进社区，为更多长辈搭建学习家庭教育的平台。“祖辈课堂”的活动方式也更加多元，包括主题式团辅、有祖辈参加的特色课堂、有祖辈和孙辈共同参加的隔代亲子课堂，还有隔代亲子实践活动等。

记者了解到，除了“祖辈课堂”，“快乐心”服务团队还打造了“智慧爸爸”“魅力妈妈”家校共育特色课程，在全校形成家校共育的热潮。“父母在育儿水平节节攀升的同时向学校提出请求，希望开设‘祖辈课堂’，形成立体化家庭教育模式。”沈硕文说，“祖辈课堂”充分满足了家庭教育的现实需求，“智慧爸爸”“魅力妈妈”“祖辈课堂”构成了该校“金三维”家庭教育课程。

那么，“祖辈课堂”有哪些目标呢？沈硕文表示，主要有四个方面的目标：解决隔代教育问题，寻找合适的祖辈教育平衡点；提升爷爷奶奶、外公外婆的科学育儿水平；融合亲子教育和祖辈教育，达到和谐共育；隔代教育扬长避短，综合施策，实现家庭共育。

快乐成长，祖孙共上一节课

目标有了，那“祖辈课堂”是怎样开展活动的呢？

记者了解到，6月2日的“祖辈课堂”已经是“快乐心”团队今年第三次走进社区，当天的主题是“情浓端午”，祖孙跟着老师一起制作香囊。

穿针、引线、缝制、打结、放香料、封口，彩线游走缠绕……祖辈和孙辈合力巧手制香囊，在一针一线的缝制中，在香气氤氲的温馨氛围中，祖辈和孙辈笑声不断，不仅动手能力迅速提升，对生活的感悟也丰富了很多。

据悉，“祖辈课堂”的举办时间都和节日相关，这样更有利于开展相关主题活动。5月14日，适逢母亲节和双休日，“快乐心”服务团队带着“祖辈课堂”走进文星社区，对祖孙的快乐沟通进行指导。

当天的“祖辈课堂”以手工创作为媒介，搭起了祖辈和孙辈快乐沟通的桥梁。活动由“夸夸祖辈的巧手”开始，引入主题。爷爷奶奶、外公外婆有哪些优点？孙辈们踊跃发言：会织漂亮又温暖的毛衣，会做可口的饭菜，会做时髦的睡衣，会讲有趣的历史故事……孙辈们的夸奖让祖辈们的脸上笑开了花。夸完巧手后，“祖辈课堂”开始了当天的重头戏——手工项目“春暖母亲节，制作纽扣花”。完成制作任务后，孩子们拿着饱含心意和创意的纽扣花一个个上台摆造型，合影留念。

除了形式多样的手工课，“祖辈课堂”还有理论指导。4月7日，升级后的“祖辈课堂”首次亮相亚欧社区。

寒假实践作业“我家老与少的故事”点评、祖孙同台分享快乐成长故事……“预热环节”过后，沈硕文与前来参加“祖辈课堂”的祖孙们分享了家庭教育观点，建议祖辈们以身作则，传承优良家风。

活动结束后，沈硕文还温馨提醒现场的祖辈们，在家庭教育中要做到“统一战线、给足空间、适当引导”。

可以说，“祖辈课堂”是祖辈和孙辈共上一节课的家庭教育活动，有助于增进祖孙情感；更是一堂科学家庭教育理念的分享课，有助于让祖辈在实践中学习育儿知识，运用到现实生活中。

找到幸福，让隔代教育不再迷茫

“家长的自我教育和成长是家庭教育的根本核心。”沈硕文说，《全国家庭教育指导大纲》提出要“重视发挥家庭各成员角色的作用”，其出发点就是要求家庭成员明确各自的角色定位，履行好自己的家庭职责，为孩子成长营造良好的家庭氛围。

升级后的“祖辈课堂”效果如何？两位参加了“祖辈课堂”的奶奶分享了自己的收获。

嘉兴市实验小学学生黄开星的奶奶接过“智慧祖辈”荣誉证书后说：“在‘祖辈课堂’里，我们找到了幸福，是朝阳和夕阳融合的美景！”嘉兴市实验小学学生夏玄易的奶奶说：“以前我们对孩子的好是只要让他们吃饱穿暖就可以了，现在我们必须跟上节奏，才可以和他们更好地交流。我们需要提升自己对科技的认识和掌握，感谢‘祖辈课堂’提供这样的机会！”

祖辈们收获满满，是对“快乐心”服务团队的最大认可。接下来，“快乐心”服务团队将开展一系列活动，让隔代教育更“亲”，让家庭教育更“浓”。

除了“祖辈课堂”，沈硕文老师向祖辈们分享了她的教育“锦囊”，“学习用现代的记录工具，记录下孩子的成长变化，帮助父母感性地了解孩子、相对完整地看到孩子的成长足迹；多带孩子到外面玩，培养孩子的运动习惯、表达能力，帮助孩子提高社交能力；多给孩子讲讲父母的故事，包括父母小时候的故事，增进孩子对父母的了解，激发孩子对父母的好奇与尊敬；在孩子能与父母相聚的日子里，尽量让父母带孩子去玩，控制自己的不放心。”