“掌声”激发大能量——这个大队激发学员“源动力”有妙招

来源：国防时报

“中国工程机器人大赛一等奖、计算机创新设计大赛一等奖……”高兴对自己所获奖项如数家珍，这两年，高兴“频繁”登上各类大赛的领奖台，但很少有人知道这位“竞赛能手”也曾深陷低谷。刚入学时，高兴找不到存在感，动不动就懊恼到想抡拳头；学知识静不下心，成绩经常不理想。虽然肩负家人寄予的期待，但灰心丧气的情绪在他心里占了上风，晚点名提到的“某些同志”他也不自觉地“对号入座”，队里其他战友有意无意的议论让他如坐针毡。用高兴自己的话来说，“就像是一艘没帆的船，好像往哪边都是逆风。”

“很多学员曾经也有和高兴相似的经历。”空军工程大学防空反导学院某学员大队领导谈到，随着入学入伍的时间不断增长，许多学员争先创优的意识水涨船高。因为个人基础素质各异、学习提升速度不同，一些学员容易被贴上“拖油瓶”的标签，在受挫后容易失去信心、深陷自我怀疑不可自拔。也可能因“本领恐慌”产生畏难心理和消极情绪，甚至萌生“破罐子破摔”的念头，这无疑会对学员个人和学员队发展带来严重的负面影响。

为此，该大队反复商讨研究方案，鼓励各队采取多样形式对学员进行激励引导。此外，该大队还将赏识教育纳入大队正规化建设工作中，涵盖抓成长成才、助减压释负、树典型标杆等多个维度，注重领导班子管理培训，力求能够为学员做到及时有效的正向激励。

“正当我打算‘躺平’下去时，队干部注意到了我的变化，鼓励我发掘自身的闪光点。慢慢地，我发现自己沟通和实践的潜力渐用渐长，于是决定从新异处着手，进而找到了适合我继续发展的窗口——竞赛。”回忆起自己的蜕变，高兴感慨万千。“当最开始对接竞赛教员时，自己的心里还是没底的，但是身边的战友们不给我消极的机会，思想骨干也积极带我向学长们交流请教，帮我拒绝‘躺平’。”

“和指出问题相比，掌声鼓励给了我一个重新认识自己的机会。”对于“掌声鼓励的作用究竟有多大”这个问题，刘全圣在全员谈心会上给出了自己的答案。当他曾经迷茫不已、感觉自己在队里是可有可无的“小透明”的时候，教导员看出了他的低落，抓住机会多次和他谈心交流。在教导员的建议下，他开始试着参与课堂展示、演出交流……每次他站在战友面前，教导员都会带着全队送上欢呼和掌声。渐渐地，刘全圣心里的疙瘩少了、脸上的笑容多了。“是大家的鼓励让我再一次找到了自己。”

每周五的“战友夸夸会”是队里开设的新活动，大家围坐在一起，相互列举着其他战友身上的优点。徐凯最近总不在状态，总拿自己和别人做比较，感觉哪里都比人“矮一截”。在心理骨干的建议下，徐凯第一次参加了“夸夸会”，他想了好半天，终于憋出一句：“虽然我不是很优秀，但我现在一直在努力……”话音未落，班长就站起来说道：“徐凯同志的内务水平很高，帮助其他同志的时候也很热情。”另一名同志紧接着补充：“我觉得徐凯很有责任心，每次不管是组织活动还是公差勤务，他总是最卖力的那个！”大家你一言我一句，不一会就列出了十几条，听着大家的肯定，徐凯的心里暖烘烘的。没过多久，战友们都发现那个开朗勤快的徐凯又回来了，他的口头禅也从“我不行”又变回了“我能行”。

“掌声鼓励”引起了“群蜂效应”，搅动了全大队向上向好的一池春水。越来越多的学员发现了自身的闪光点，想当“主角”、能上“C位”的人和事越来越多，各项成果也在不断涌现。

掌声短暂却直抵人心，动作简单却蕴含能量。双手一拍一合，便能激发拼搏向上、同心协力的“源动力”。

（徐熠吴家骏徐鹏宇李荪荣黄敬博岳远广）