人工智能来了，家长如何与孩子共成长？

本文转自：闽北日报

自动驾驶、智能就医、科技家居、机器餐车、刷脸移动支付……我们来到了人工智能高速发展的时代，学习、工作、生活已经融入诸多科技应用，AI与您同行。最近热门的某聊天机器人，能与人类进行海阔天空的对话，还能写论文、创作诗歌、制作方案，甚至编程代码、检查程序、应对部分考试等等。部分体验者认为它功能强大，可以替代一些基础工作，但也有一部分用户发现它的漏洞，有待完善。目前该聊天机器人还未规模化应用于我国，对于青少年的学习、教师的教学工作、家长的家庭教育影响等方面暂时无法评估。那么，针对一些家长的担忧，比如：“将来，孩子用机器写作业甚至应付考试”“电子产品瘾加重而产生依赖和惰性，导致青少年的阅读、写作基本功下降”等。对此，中国传媒大学张开教授提出了她的观点和建议。

“人工智能发展，不只是科技的研发，更是市场的需求。它们的出现，并不意味着人类将失去作用。技术就是工具，家长不必慌张。”张开教授说，“技术是双刃剑”是好是坏主要取决于人自身。家长们要与时俱进，适应新环境，帮助孩子拥有可控的精彩生活。除了聊天工具，以后还会有层出不穷的新技术。家长们只要把它们视为先进、新鲜、神奇的工具即可。不要高估，也不要忽视。另外，家长和孩子要同步提升新能力，机器会升级换代，人更要经常自我刷新。首先，家长要主动了解科技新事物，有所知晓，甚至会使用，才能更好地指导孩子，化被动为主动。其次，咱们看清利和弊，研究如何利用好它们。让科技服务于我们的学习、生活需求，帮助人们实现更高质量的发展。对于学生而言，要让技术成为同学们成长的助力，而不应是阻力。

张开教授说，教育数字化，应该和人的数字化同步。年轻孩子对科技的吸纳能力，普遍高于家长。所以，家长要有包容的心态和积极的状态，去学习新技术。家长主动了解那些AI新产品，甚至会使用它们，这样就能更好地指导孩子，化被动为主动。

通过累积使用体验，青少年在信息技术、内容选择、知识建构和社会信息责任意识方面，会逐步提高。同时，我们也期待家长们，用自己的阅历和积累，去提高孩子的认知正确率，毕竟AI也会出错。

其次，家长们得看清利和弊，研究如何利用好它们。让科技服务于我们的学习生活需求，帮助人们实现更高质量的发展。对于学生而言，就是让技术成为同学们成长的助力，而不应是阻力。

在这样的大背景下，应该培养孩子哪些核心竞争力？“在数字信息化的进程中，我们要培养什么样的人才？”张开教授说，对于孩子未来的发展，家长们要有远见，培养孩子不易被替代的能力，包括良好的人格品性、较强的行动操作、较好的思维品质、较深的创造能力。比如数字认知，包括数字技术、信息辨识、信息筛选、信息安全；学习能力，包括知识摄取、知识延展、知识转化；管理能力，包括行为的管理、时间的管理、情绪的管理；表达能力，包括口头与文字表达、运用新技术和平台进行表达、协作能力与创新能力。

（来源：福建教育电视台）