抓实民族团结进步教育 共促大美校园石榴花开

本文转自：河池日报

抓实民族团结进步教育 共促大美校园石榴花开

黄献芬

我是一名少数民族地区的教育工作者，执教于金城江区第五小学，在多年的教育工作中，我一直在探索如何建立小学民族团结进步教育常态化机制，与时俱进培养具有民族特质的优秀接班人。教育实践中，我立足抓特色、创品牌，凝聚广大师生、家长、社会各界的智慧和力量，铸牢中华民族共同体意识。金城江区第五小学先后荣获“全国民族团结进步模范集体”“全国民族团结进步示范学校”等荣誉称号。我的主要做法是：

创新教育模式，唱响民族团结进步教育主旋律。金五小在校师生6300多人，少数民族师生占全校人数的82.6%，拥有多民族文化重要教育资源。在总结提升近20年教育工作经验的基础上，我们以铸牢中华民族共同体意识为主线，聚焦民族文化“美育”功能，着眼于促进“六个相互”（相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助），把民族团结进步教育与学校管理、学校文化、育人课程、德育体系、师生评价等深度融合，突出长效性、融合性、系统性、常态性、促进性，奏响民族团结进步教育“六部曲”，引导学生牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。

金五小全程践行社会主义核心价值观，结合社会实践、民族传统文化教育等，将民族团结进步教育融入德育体系，开展“铭记百年党史传承红色基因”庆祝建党100周年、抗美援朝老兵进校园讲述红色传奇等系列活动；组织师生走出校园，开展“小公民助力扶贫事业献爱心”“‘民族团结一家亲·乡村振兴献爱心’义卖”等实践活动，携手河池日报社开展“聚焦脱贫攻坚 感受山乡巨变”小记者主题采访，得到社会各界的高度评价，活动点击率、网络直播浏览量均突破9万人次，进一步增强学生的爱国主义情感，让“中华民族一家亲”的理念根植于各族师生心间，师生像石榴籽一样紧紧抱在一起，民族团结进步之花开遍校园。

弘扬民族文化，夯实民族团结进步教育根基。担任校长之初，我就深刻认识到贫困与落后决不能成为民族教育的代名词，我立志为打造优质教育献策献力。2002年，在各级民委、文化部门和专家的支持下，我开始带领团队以河池本土艺术为突破口，率先在河池市内同类学校中开展“乡土文化进校园”活动，编写了《河池乡土文化进校园》读本，让学生在活动体验中培育深厚的民族感情。

2008年起，金五小以弘扬、传承河池区域优秀民族文化为切入口，相继开展“传承民族文化 提高学生人文素养”校本课程的开发与实践等课题实践研究，正式以科研的形式将民族团结进步教育植入学校“大美教育”育人体系。近年来，金五小积极争取上级党委、政府、相关部门的支持，先后筹资近千万元，投入建设民族团结与民族文化教育体验馆·红领巾之家、莫一大王文化馆、河池非遗展厅，以及集学校文化教育、民族团结教育、红色教育、廉政教育、法治教育、家校教育为一体的综合教育实践基地，建设蕴含着“红船精神”的“梦想号”船，重点打造“好口杯”民族乐器社团、《莫一大王之少年》儿童山歌剧等特色项目，全力打造立体化、多维度的民族团结教育空间，让学生传习民族文化，传承民族精神，共筑民族复兴“中国梦”。

开展联建联创，绘好民族团结进步教育“同心圆”。为更好地分享学校民族团结进步教育的好经验、好做法，我带领师生代表与新疆拉齐尼小学、百色那坡城厢第三小学、台湾花莲县新城乡宜昌小学等区内外多所学校，开展联建联创交流活动，深化广大少年儿童民族团结教育。筹措资金、捐款捐物共计30多万元，帮助农村各民族学生解决了实际困难。金五小还通过开展校园亲情文化节、家长开放日、“民俗物品（物件）”征集捐赠、“三书香”创建等活动，发挥小手拉大手及党员教师的示范带动作用，鼓励、吸引、带动家庭和社会各界人士积极参与，促使社会成员自觉维护民族团结，共同进步。

近年来，各级调研组、参访团、区内外学校到金五小调研、学习交流民族团结进步教育2000多人次。本人先后到南宁、柳州、贵港等地多所中小学实地指导评估民族团结进步教育工作，在“中国好老师”公益行动计划全国育人论坛、自治区第八次民族团结进步表彰大会等省级以上表彰大会及教育研讨活动中进行经验介绍，并作为广西唯一的学校代表在全国民族团结教育工作研讨会上推广典型经验。

拓宽教育载体，开创民族团结进步教育新局面。我认为，培养学生的民族文化意识，载体的作用至关重要。随着基础教育改革的不断深入，我们发现课堂讲授以及被窄化为民族歌舞、体育、手工等的教育形式，已不能满足国家对民族团结进步教育提出的新要求。基于此，金五小聚焦道德修养、文化科学、艺术审美、体质健康、实践活动五个领域，充分利用国家课程、地方课程和校本课程三类课程，构建“三研、四编、五美”的民风民俗、民族节庆、红色文化等12类民族文化美育课程，组织开展“双减”背景下的“‘互联网+学科拓展型校本创新课程’实验研究”“大美教育视域下的民族文化美育课程的开发实践”等课题研究，开设民族团结进步教育课程40多门，尚美民族社团课程30类，编写民族文化进校园试用教材《最美河池》。金五小联合广西大学法学院主编了涵盖广西区域民族法规政策、民族文化特色的地方教材《法治教育》，已在广西小学推行使用，满足学生全面发展、多元发展和健康成长的需要。

近年来，金五小民族团结进步教育与大美教育体系等多项科研成果获得广西基础教育自治区级教学成果及社会科学优秀成果奖，“学科+民族文化”课程转化成果得到推广运用。 （作者系金城江区第五小学校长）