德育融入小学音乐课程路径探索

本文转自：中国教育报

山东省济南市商河县殷巷镇赵奎元小学

德育融入小学音乐课程路径探索

音乐教育和德育的目标都是促进学生全面发展。音乐作为一种特殊的艺术语言，对人的发展有很大影响，通过对人进行潜移默化的教育和指导，达到抚慰心灵和陶冶情操的目的。近年来，济南市商河县殷巷镇赵奎元小学认真落实立德树人根本任务，把音乐教学和德育工作有机融合，在平时的教育活动中，学校积极开展与之相适应的德育活动，使学生的素质得到提升。

在小学音乐教学中融入德育，能够培育学生核心素养，同时也对规范学生的言行举止有着十分重要的意义。首先，小学音乐教科书蕴含着丰富的德育元素，它既满足了学生的需要，又是实施德育的一种有效途径。济南市商河县殷巷镇赵奎元小学对音乐教科书中的德育资源进行发掘，让教师在课堂上对学生进行适当教学，突出了小学音乐教育的德育价值。其次，在小学的音乐教育中，包含着节奏练习、发声练习、音阶练习等不同内容的教学。在教学过程中，适当地将德育融入其中，将各种教育方式有机结合起来。济南市商河县殷巷镇赵奎元小学将音乐练习内容与学生情感相融合，将德育元素融入其中，从而促进了学生身心健康发展。

济南市商河县殷巷镇赵奎元小学在选择教学内容时，注重把握好歌曲的特点，使其能够与德育相结合。学校音乐教师在给学生讲解《我和我的祖国》时，发现虽然大多数学生都知道该怎么唱，但他们对此却缺乏感情上的认同。所以，在让学生们学会这首歌曲时，首先要给他们概述新中国成立及发展的历程，让学生查找相关的文献资料，让他们对祖国有更好的认识。等他们有了感情上的共鸣之后，再引导他们唱起《我和我的祖国》。学校2023年以“播撒音乐种子 铸就高雅情操”为主题开展了音乐教学研讨活动，与会的各位音乐教师分别就选题、备课过程、研学体会和课堂思考进行了充分交流。

在小学音乐教学中，音乐鉴赏也是较为关键的内容。在学生听到某些优美、富有感情的音乐时，济南市商河县殷巷镇赵奎元小学将德育渗透到音乐鉴赏中。比如，在学习《歌唱二小放牛郎》的时候，学校组织学生观看了一段纪录片，通过纪录片，让学生们身临其境地感受到战争的残酷，让他们感受到王二小身上的大无畏精神。因为这是一首叙事性的歌曲，在引导学生们欣赏音乐的同时，让他们对其中的革命精神有全面认识，用这种方式来让学生体会到主人公的优良品质，进而培养学生坚韧不拔的毅力。

在进行特定的教学活动时，济南市商河县殷巷镇赵奎元小学开展一系列特殊的教育活动，训练学生的身体协调性，让学生在轻松愉快的环境中进行音乐学习。在进行音乐教学时，济南市商河县殷巷镇赵奎元小学的音乐教师有选择性地播放音乐《森林铁匠》，让学生结合自己平时观察到的工作情景，想象自己参与其中，然后让学生按照歌曲的节拍做出相应的动作，教师对班上的学生给予适当的赞扬和激励，培养学生对劳动的热情，让学生养成良好的生活习惯。另外，在实际的教学活动中，济南市商河县殷巷镇赵奎元小学还组织学生们配合做一些动作，让学生体会到团队合作的重要性。济南市商河县殷巷镇赵奎元小学利用各种形式的音乐教育来激发学生们的热情，培养他们的创新意识和团队精神，以此来增加学生的生活体验，使德育可以更加深入地与音乐教学融合。

济南市商河县殷巷镇赵奎元小学还经常举办不同种类的音乐活动，在这些活动中，音乐教师不仅引导学生们排练节目，还帮助学生们组建演出队伍，这也是德育渗透的方式。在2023年国庆节前夕，济南市商河县殷巷镇赵奎元小学举办了一场“祝福祖国”的大型音乐演出活动，由本校音乐教师带领学生策划演出。其中非常出彩的是《中国梦·梦娃》的节目演出，该演出中所选的音乐歌曲歌词简洁清晰、通俗易懂，唱出了人们同心共筑中国梦的美好愿景。通过筹备音乐活动，学生们不仅可以快速地把握歌曲要表达的意思与要点，同时有了一定的表演经历，也提升了自己的品德修养。可以看出，好听的曲调、内涵丰富的歌曲有利于提高学生的整体素养。所以，在音乐教育中，应该尽量选择那些有德育意义的歌曲，让学生在参与音乐活动中受到熏陶。另外，在演出完成后，济南市商河县殷巷镇赵奎元小学组织音乐教师对学生进行客观公正的评价。在此期间，被赞扬的学生不仅能认识到自己的长处，树立起信心，而且能积极地参与音乐学习。

在小学时期，学生们逐渐学会了对事物进行剖析，并将自己的日常经历与学习相联系，以此来获取对事物更深入、更精确的认识。从学生身体和心理发展方面来看，大部分小学生在音乐学习过程中，可以通过角色扮演掌握更多的音乐知识。角色扮演主要是让学生通过言谈举止和捕捉细节等方法，在大脑中建立更为完善的人物形象，感受其精神品质。因此，济南市商河县殷巷镇赵奎元小学在把德育内容与音乐教育课程相结合时，恰当地运用角色扮演的方法，让学生拥有独特的学习经历。《游子吟》是以唐代诗人孟郊的五言诗为原型创作的音乐歌曲，曲调婉转动人，词与曲相互呼应，表现了诗人怀念母亲的情景。在进行《游子吟》这首曲子的教学时，济南市商河县殷巷镇赵奎元小学的音乐教师根据学生的学习状况，组织学生分组进行表演来展示感人的故事。在师生所营造的音乐氛围中，学生们能够直观地看见如下场景：一位母亲正蹲在油灯下，为远行的儿子缝制衣物，儿子则坐在母亲旁边，在油灯下夜读。在远行途中，儿子内心思念母亲，只能希望自己早日学成归来与母亲再度相聚。教师可以与学生们共同准备几段简单的对话，伴随着歌词和旋律，让学生们体会到这首歌中所包含的爱，并被歌曲所感染。然后引导学生去学唱这首歌曲，用歌声来表达自己的真情实感，使他们能够感受到母爱的力量，以此来培养学生对母亲的感恩之情。济南市商河县殷巷镇赵奎元小学从教材中发掘出其中蕴含的德育元素，在把握音乐所要传达的感情的前提下，运用角色扮演法，将真实因素融入教学，创造良好的教学情境，从而构建起有效的外在德育环境。

总之，将德育融入小学音乐教学，可以让学生在音乐教学中接受德育，促进以德育人的落实。济南市商河县殷巷镇赵奎元小学在将小学音乐课堂教学与德育工作融合的过程中，通过多元有效的教学方法来加强学生的思想品德教育，组织丰富多彩的音乐活动，让学生主动将自身经历与所学的音乐知识结合起来，从而培养学生良好的道德认知，提升学生的个人修养。

（马真江）