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用家访传递教育温度（纵横）
本文转自：人民日报
杨朝清
《 人民日报 》（ 2024年09月12日 第 05 版）
重庆市特殊教育中心近来受到关注：14年间，中心的老师们跋山涉水、进村入户，把特殊教育理念传递给家庭和社会，用爱和温暖书写了朴实动人的故事。自家访开展以来，该中心297名高中毕业生，有269人考上大学；职高毕业人数为223人，实现100%就业。
“读书才能让她获得尊严。”在一次家访中，一位视障学生的母亲认为女儿就算读了书，以后也找不到工作，家访教师如此回应。家长改变了想法，女孩得以重回校园。这样的故事，“14年家访路”上还有许多。
时下，信息化、数字化让人际连接更加高效便捷，为何老师们还要不辞辛劳，坐火车、乘轮渡、坐摩托，甚至步行到学生家里？面对面，才能心贴心。家访不仅是物理距离上的抵达，也是心理距离的贴近。正是对教书育人的热爱与责任，驱动老师们一次次踏上家访之路。
无论时代怎样发展，家访的作用都不可或缺。家访能让学生切实感受到师长的重视与关怀，从而受到激励和鼓舞；可以差异化、个性化地对学生进行“精准滴灌”，更好助力孩子们成长成才；还能有效打破家校之间的信息不对称，引导家长改变家庭教育观念，实现教师和家长有机衔接、良性互动，架起家校协同育人的“连心桥”。
提升教育温度，激发育人效能，是家访不变的价值追求。教师既要做“经师”，也要做“人师”，要成为学生为人、做事、为学的“大先生”。家访的背后，是仁爱之心，是教育家精神。愿更多老师秉持对职业的热情与敬畏，用一次次家访，将“有温度的教育”传递到家庭，照亮孩子们的成长成才之路。
（摘编自《工人日报》，原题为《“14年家访路”，用爱与关怀诠释教育的真谛》）
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快照生成时间：2024-09-12 08:45:07
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