深化思政教学改革 提升大学生信息素养

本文转自：宁夏日报

王凯艳

知识经济时代，掌握并精通信息技术已成为人才发展的标配，培养并提升大学生的信息素养也应成为思政教学改革的内容之一。所谓信息素养是指一个人在获取、评估、组织、利用和传递信息的过程中所具备的知识、技能、态度和价值观，不仅包括对信息技术的熟练运用，还强调信息意识、信息能力、信息伦理等要素。其中，对大学生信息获取、评估、利用和创新能力的需求和培养，也是课程思政教育所追求的目标之一。由此，以课程思政为切入点，通过将信息素养与课程思政有机融合，可以使学生在各门课程中都能够接触到信息素养的培养内容，从而提高他们的信息素养水平。

重视课程思政，将思政元素融入信息素养教育中。课程思政是指将思想政治教育融入各门课程中，通过课程内容、教学方法和评价体系等方面的设计，构建起全员、全程、全课程的育人体系，从而培养学生的思想道德素质和创新能力，是推进大学生全面发展、成长成才的综合教育理念。重视课程思政、提升信息素养，首先要通过课程思政引导学生正确理解信息社会的发展特点、全面认识信息对个人和社会的影响，从而增强他们对信息素养培育的重视。其次，培养学生的信息获取能力。信息的获取是信息素养的基础，学生应学会有效利用图书馆、网络、期刊等各种渠道获取信息。在课程中可以设置相关练习和任务，引导学生主动积累、整理和筛选信息，提高他们的信息获取能力。再次，强化信息处理能力。对于所获取的信息，学生还应该学会将其进行整理、归纳和梳理，形成自己的知识网络和思维模式。此外，提高学生的信息评估和组织能力也是重要的教育内容。学生需要提高辨别信息真实性、准确性和可靠性的能力，为此，要针对性地培养、提高他们的批判性思维能力。同时，信息传递能力也是需要培养的重要内容之一，要通过提升学生的写作、演讲和表达能力，以提高他们利用信息进行表达和沟通的效率效果。

丰富课程内容设计，多元化培养信息素养。目前，大学生的信息素养培育面临一些挑战和难题，部分大学生对于信息的重要性和信息使用的伦理规范缺乏足够的认识，可能导致对信息真实性和可靠性的判断力不足，容易受到虚假信息的误导。针对此现状，可采取多元化的方式方法进行课程设计。一是引入实际案例。将实际案例融入课程教学中，让学生针对案例，进行分析和评估，培养他们的信息获取和评估能力。二是丰富信息资源供给。为学生提供多样化的信息资源，包括图书馆、网络数据库、学术期刊等，拓展学生利用各种渠道获取信息的路径。三是进行信息检索训练，在课程中引导学生学习信息检索的方法和技巧，培养他们的信息检索能力。四是进行信息加工和利用，利用课程作业和项目设计，要求学生将获取到的信息进行加工和利用，培养他们的信息利用和创新能力。

注重教学方法开发，培养创新能力和批判思维。学校是信息素养教育的主渠道，课程是信息素养提升的主阵地。通过合理地开发教学方法、优化教育策略，可以帮助大学生全面提升信息素养，适应信息时代的需求和挑战。首先是合作学习。运用小组合作学习的方式，让学生在合作中共同获取、评估和利用信息，培养他们的团队合作和信息共享能力。其次是问题导向学习。引导学生通过解决问题的方式获取和利用信息，培养他们的问题导向，提升问题解决能力和信息创新能力。再次是多媒体教学。利用多媒体技术，就信息素养相关内容创新化表达，以图文并茂的方式呈现给学生，激发学生兴趣的同时提高他们的信息理解和表达能力。同时引入实践教学环节，信息处理的实践性比较强，需要学生进行大量的练习，让学生主动参与信息处理，引导学生将信息素养培养同社会发展有效结合，从而培养他们的实际操作和动手能力。

建立评估反馈机制，优化信息素养教育流程。在建立评估反馈机制前，首先，需要对学生的信息素养进行评价。要设计合适的评估工具和方法，对学生进行定期的测试和考核，分析他们在信息获取、评估、组织和传递等方面的能力提升情况。同时，可以利用问卷调查和随机访谈等方式收集学生对信息素养提升效果的主观评价意见。评价方式应多元化，比如，可以针对课堂表现进行评价，包括参与讨论、提问、信息分享等，掌握课程教学情况；可以针对作业情况进行评价，侧重评价学生进行信息加工和创新的能力；可以结合项目进行评价，了解学生在实际情境中进行信息获取、评估和利用的能力。其次，建立信息素养的学习档案，记录学生在信息素养学习中的表现和成长。可以定期进行档案的审核和评价，并向学生提供详细的学习反馈，指导他们进行进一步的学习和提升。再次，建立学生和教师的沟通机制。教师可以定期与学生进行面对面的交流和讨论，了解他们在信息素养学习中遇到的困惑和问题，及时提供指导和解答；学生也可以向教师提出建议和意见，共同优化信息素养的教育流程。

结合课程思政提升大学生的信息素养是必要且重要的。大学教育应注重培养新时代大学生的信息素养，为其适应社会发展、服务国家和社会打下坚实的基础。具体而言，从课程设计、教学方法和评价体系等多个方面入手，采取一系列有效措施切实推动信息素养教育同课程思政的有机融合，从而丰富教育内容、优化教育手段、强化教育效果，有效引导大学生加强对信息素养能力的重视，不断培养、提升大学生在信息获取、评估、利用和创新等方面的能力，提升大学生的信息素养水平。

（作者单位：河北金融学院）