在创新创业中成长成才

贵州日报天眼新闻记者 何登成

5月15日，在贵州大学国家大学科技园人工智能算力人才实训基地，首批入选实训班的10名同学即将毕业，走上就业岗位。

“通过与企业联合培养使学生快速掌握专业知识和技能，对接提供实际项目达到以战代练的目的。”贵州大学计算机科学与技术学院实训项目指导教师戴震宇表示，这项实训课程是为大四毕业生量身定制，与企业深度合作，共建人才实训基地，针对GPU算力集群的运维、开发和运营等岗位，为企业“实战化”培育行业创新人才。

目前，6名学生成功与企业签订“就业协议书”，4名学生获得保送研究生的资格，所有学生均获得高质量就业与发展。

创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径，青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。近年来，贵州不断深化创新创业教育改革，支持在校大学生提升创新创业能力，支持高校毕业生创业就业，推动实现大学生更加充分更高质量就业。

青年学生圆梦的舞台

今年是贵州星硕铭越环保科技有限公司入驻贵州大学国家大学科技园的第七年。

2017年，涂汉和张水从贵州大学研究生毕业后，带着7000元的创业资金，从这里开启“创业梦”。

“学校提供免费办公场所和一站式入驻服务，丰富的学术资源和科研平台为公司发展提供了技术支持，大量专业对口的毕业生，也为公司发展不断注入人才活力。”公司总经理涂汉说，科技园优良的创业环境和贴心的创业服务，为青年学生打造了梦想孵化的温室。

深耕生态环境综合治理领域多年，贵州星硕铭越环保科技有限公司已发展成为国家级高新技术企业，研发的矿山废水被动处理技术体系，实现了矿山废水治理的行业领先，在省内外广泛应用。

聚集教育资源，提升创新孵化能力。作为创新的前沿阵地，贵州大学国家大学科技园已成为学校科技资源集成、学生创新创业、培育创新创业人才、开展成果转化和对外协作发展平台，一大批具有贵州大学元素的企业在这里生根发芽、发展壮大。

自2011年6月筹建以来，贵州大学国家大学科技园累计孵化企业331家，园区企业完成科技成果转移转化项目118 项，转化金额2128.79万元。2023年园区企业产值达到3.02亿元。

贵州大学国家大学科技园主任王爱华表示，接下来，科技园将积极对接相关单位共同开展创新创业的前置服务，落实好学校“双创”优惠政策，让创业学生实现“拎包入住”园区，通过签约律师事务所、会计师事务所、知识产权服务机构、资产评估交易等相关机构，进一步做好创业全方位服务。

打造实践链接课堂的讲台

5月9日至11日，贵州师范大学创新创业学院人工智能华为创新实验班31名学生到华为技术有限公司总部参观，公司技术工程师现场为同学们授课。

与国内顶尖科技企业的亲密接触，让创新实验班的学生们收获良多。“此次研学之旅让自己对人工智能这个充满活力和挑战的领域有了更深入的了解，激励着自己努力学习专业知识，带着创新热情投身行业发展。”贵州师范大学第二届人工智能华为实验班学生娄成龙说。

“开办华为创新实验教学班，是学院探索新时代高校校企合作新路径的创新尝试。”贵州师范大学创新创业学院院长周勋说，通过整合“高校教师+企业导师”优质师资，采用案例式和项目式等探究性教学方法开展课程教学，强化人工智能领域人才培养，全方位为学生植入“创新创业基因”，厚植创新精神。

2022年，《贵州省进一步支持大学生创新创业实施方案》出台，提出健全以课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领为一体的高校创新创业教育体系，支持贵州大学生创业就业。

在贵州师范学院，历经10余年的实践，探索出地方师范院校创新创业教育与教师教育融合发展改革实践。

其中，由大学生发起的公益项目“一根红绳”，独创适用于视障青少年的“触、听、摇、跳”红绳教学体系，助力3.6万名视障青少年“健体·润心·燃梦”，99名视障生通过体育高考单招上了大学，为视障青少年点燃了青春梦想。

近年来，学校通过树立创新创业教育与教师教育融合发展理念，推动“双创”教育与思政教育和专业教育深度融合，建立健全融合发展体制机制、构建“1+1+N”创新创业课程教学体系、搭建“课创赛孵”协同育人平台，系统构建了“一个理念·两个融合·三个支撑”的人才培养体系。

贵州师范学院创新创业学院院长杜宏博说，通过改革实践，有效解决了地方师范院校推动“双创”教育内驱力不足，“双创”教育与师范专业教育融合不紧，“双创”教育贯穿人才培养全过程不够，地方师范院校“双创”教育体制机制不畅等诸多共性问题。

创造技能人才创新的平台

由贵州农业职业学院学生团队研发的丘陵山地无线遥控植保机，在第十八届“振兴杯”全国青年职业技能大赛学生组创新创效竞赛决赛高职组技术革新类赛道摘得金奖。

项目研发成功后，学校积极推动创新项目成果转化，目前该项目产学研合作企业达13家，服务面积近50万亩次，应用推广合作企业6家，首期合作意向费达30万元。

“通过技能竞赛培育技能人才，从参赛项目中孵化‘双创’项目。”项目指导教师黄玉芳说，指导学生过程中，一方面要紧盯市场需求，推动高校科研成果在实际生产应用中转化；另一方面，结合“双创”人才培养与专业技能培养，推动“双创”教育与专业教育的深度融合。

把创新创业教育改革作为推进职业教育综合改革的突破口。在贵州交通职业技术学院，以赛课、赛创、赛策“三个融通”的教育体系为抓手，循序渐进培养学生的创新创业能力；贵州轻工职业技术学院依托“一个学院、一个园区、一个基地、一个中心、一个众创空间”，推动助力学生创新创业从通识教育、项目模块教育、创新训练、项目孵化、创业企业落地的升级发展……

贵州围绕“培养一批能够改进企业产品工艺、解决生产技术难题的骨干教师，一批具有绝技绝艺的技术技能大师，一批技精立业的创新创业青年学生”的“三个一批”目标，立项建设“黔匠工坊”、省级协同创新中心、高水平产教融合实训基地，以及一批职业院校创新创业孵化基地和“双创”导师团队，为职业教育发展注入“双创”动能。