红色音乐文化视域下高校钢琴课程思政教学实践研究

红色音乐文化作为记录中国革命历史发展的物质文化遗产和宝贵的精神财富，在高校钢琴课的思政建设中能够提供十分丰富的题材资源与价值导向指引。在当前时代背景下，教师通过对红色钢琴作品蕴含的艺术价值及思政教育的目标加以有机融合，并在钢琴教学过程中通过其艺术美充分调动学生的爱国情感与文化自信，对于加强新时期下高校音乐教育改革有着十分重要的意义。文章立足于高校钢琴课思政建设的研究角度，基于如何更好地开展高校钢琴课思政教学的有效策略为切入点，探索挖掘红色音乐文化这一课件进行高校钢琴课思政具体教学实践的路径，最终达到在教授技法的同时给予学生道德熏陶的目的，也希望能为高校音乐专业新型人才培养提供一定的参考与借鉴意义。

一、红色钢琴曲目在课程中的选编与分析

科学挑选红色钢琴曲目这一落实课程思政的重要基础，需充分考虑历史真实情况、艺术典型代表意义、教学适用特性。挑选曲目应含各不同历史阶段经典之作，像反映土地革命时期状况的《翻身的日子》、呈现抗日战争发展过程的《黄河钢琴协奏曲》选段、表现新时代精神内涵的《我的祖国》改编曲目等，以构建贯穿中国革命与建设全过程的曲目体系。从分析角度，要从音乐本身及思政内涵两角度着手，分析音乐时引导学生留意作品调式调性(如《黄河》中民族调式与西洋和声融合情况)、节奏特点(如《浏阳河》切分节奏展现的舞蹈感与活力)及演奏技法(如《松花江上》利用震音技巧增强悲怆情感)，挖掘思政内涵时结合作品产生背景深入解析其中民族精神(如《义勇军进行曲》改编曲体现的抗争精神)、人民情怀(如《军民大生产》体现的劳动热忱)及时代价值(如《复兴之路》组曲传达的奋进意识)，以使学生在领会作品过程中建立历史认知并产生情感共鸣。

二、钢琴演奏教学中的爱国主义情感培养策略

爱国主义情感培育工作，应全面贯穿于演奏教学之中，以防流于形式的空洞说教方面，在技术训练阶段可运用对比演奏方法强化学生情感体悟，如针对《黄河愤》快速音阶段落与《牧童短笛》抒情旋律展开技法和情感差异剖析，以指引学生感悟不同音乐环境下触键力度、速度把控、情感表达逻辑的不同，进而理解红色作品“刚劲有力”演奏处理方式与民族抗争精神的内在联系；在情感诠释环节采用“历史情境还原方法”借助影像资料、讲述革命故事等手段，协助学生搭建作品所处历史情境，以演奏《长征组歌》钢琴改编曲为例，结合红军过草地历史事实讲解，促使学生触键时自然流露对革命先烈崇敬之情；除此之外举办“红色作品演奏研讨会”鼓励学生交流分享演奏体会，研究探讨通过诸如利用低音区厚重感展现历史厚重深沉的音色变化，长线条旋律中蕴含情感起伏的乐句呼吸等技巧，传递作品精神实质以达成技艺提升与情感培育同步进行的目标。

三、钢琴课堂教学环节中思政内容的系统设计

课堂教学环节的系统规划应达成思政要素与教学进程的融合：课前筹备阶段安排“红色音乐故事收集”任务，促使学生经查阅相关资料知晓《救亡进行曲》等作品创作背景，以构筑课前认知基础；课堂起始导入环节借助“音乐片段联想”形式播放《东方红》钢琴变奏片段，引导学生思索其在各历史阶段象征意义，从而自然过渡到课程主旨；新知识传授环节打造“技艺—情感—价值”三个层次教学链路，技艺方面重点关注红色作品特有演奏技艺，如《山丹丹开花红艳艳》里滑音手法，情感角度通过师生共赏革命题材影片片段强化作品情感共振点，价值层面组织“音乐里的家国情怀”小组探讨引领学生从作品延伸到对当代青年职责思索；课后拓展阶段设置“红色作品改编”任务，激励学生将当地红色歌谣，如陕北民歌、江西采茶戏等改编成钢琴小品，在创作过程中加深对本土红色文化认可以形成“课前感知—课中深入理解—课后思想升华”思政教学完整体系。

四、红色音乐主题实践活动的开展与延伸

实践活动能够很好地补充课堂教学，对于扩大思政教育覆盖面大有裨益。在学校内部实行规律性的“红色钢琴作品演奏会”，其中“革命历史讲述”、“时代精神颂扬”各设一单元，让学生演奏前简述乐曲作品的思政意义，将演奏技术与感染观众的精神层面打通；学生主动到所在社区开展“红色音乐走进社区”活动，演奏《歌唱祖国》等红色经典曲目，并结合现场播放红色电影/讲党史故事等方式传播红色文化，实现高校同社会思想共融互通。另外，在校外还可以和革命纪念馆、红色教育基地一起，开展“钢琴上的红色足迹”研学活动，如去延安革命纪念馆等地演奏《延安颂》等作品，带领学生们亲临现场感受红色音乐同革命实践的紧密联系。再者，可以通过网络开展“红色钢琴作品云展演”活动，即发动学生通过录制视频+弹奏注解+提交给数字化媒体的方式进行云展演，增加红色音乐文化在网络传播过程中的知名度，提高学生的社会担当意识和文化传播认识。

结语

红色音乐文化视域下开展高校钢琴课程思政教学，是艺术教育和价值引领相结合的具体体现。以科学编排红色曲目为基础，创新情感培养方法，把思想意识贯穿于教学各环节，并拓宽社会实践，可以使钢琴教学不再是单一的技艺传授，而是培育学生爱国主义情怀、树立文化自信和加强社会责任感的有效载体。对思政工作结合实际展开践行，有利于扩充高校思政工作的具体内容，拓宽高校思政工作的路径，同时也可以为音乐专业的学生提供更加全面的发展道路。(作者：江西宜春学院音乐舞蹈学院王煜)