正人先正己，育人先育心

本文转自：滁州日报

□冯玉舟

我是一所乡镇学校的一名普通教师，每天面对着一群充满好奇和活力的学生。孩子们天真烂漫，身姿如青松般挺拔，行动如狸猫般矫健，笑声如泉水般清悦。不知不觉中，我觉得自己也变得年轻了。我深知，教育不仅仅是传授知识，更是品德的塑造和心灵的启迪。我坚信，要想教育好学生，必须做到正人先正己，育人先育心。

记得有一次，我注意到班上有个男孩，他总是低着头，独自坐在自己的座位上不语，或独自站在无人的角落发呆，不愿意与别人交流。他与同龄人相比显得矮瘦，且相貌平平，成绩也平平，但我知道，“天生我材必有用”，每个孩子都有他独特的光芒。我开始尝试与他沟通交流，了解他的内心世界。经过一段时间的了解，原来，他家境贫寒，父母常年在外地打工，很少关心他的学习和生活；他一直和爷爷住在一起，两人相互照顾；他有口吃的缺点，不善于表达，久而久之，形成了自卑和孤独的个性，喜欢独来独往。

义务教育的初衷就是“一个不能少”，不落下一个学生。我决定马上采取行动，用他容易接受的适宜的方式来了解他的兴趣爱好，为后面的工作做好铺垫。在课堂上，我有意设置一些简单的、他感兴趣且擅长的问题，鼓励他回答和参与讨论，适时肯定他的表现，及时表扬他的每一个小进步。对于他爱好写作、擅长写作的特长，我还鼓励他参加各级各类征文活动，让他有机会展示自己的才能，树立自信。慢慢地，他变得开朗起来，放下了思想包袱，敞开了心扉，话语越来越多，笑容越来越多，学习成绩也有了较大的提升。

我深知，每个孩子都是一颗种子，需要耐心和关爱才能茁壮成长。教育的力量在于激发学生的内在潜能。于是，我特意组织了一次户外教学活动，让学生们在自然环境中互助学习，感受团队合作的重要性。我任命他为第二小组的组长。在活动中，他表现出色，不仅承担起小组长的责任，还主动帮助其他同学，共同圆满地完成了此次活动。通过这次活动，他切实感受到了集体的力量和温暖，自信心大增，人也变得更加开朗和自信。

他爱静，喜欢看小说，我就推荐一些经典名著和他一起阅读，分享书中的智慧和人生哲理。读完《白求恩传》后，我们共同讨论如何成为一名有道德、有理想、有责任、有担当的时代新人。他说：“内心纯粹、坚强勇敢、吃苦耐劳、无私奉献、胸怀天下的人才是大写的人。”我不停地告诉他，每个人的成长都需要时间，重要的是要有耐心，要相信自己的价值。

随着时间的推移，他的表现越来越好：不仅在学业上取得了进步，更重要的是，他的心灵得到了滋养，个性也变得丰满起来。他明白了沟通的必要性，懂得了表达的重要性；他学会了关心他人，学会了自我反省，学会了感恩，学会了面对困难时的坚韧不拔。他的变化同时也激励了其他学生，班级的氛围也变得更加积极向上。

我深知，作为一名教师，我的责任不仅仅是教书，更是育人。我相信，只有教育工作者自己先做到高尚儒雅、正直善良、博学多才、乐于奉献，才能真正身体力行地做到“学高为师，身正为范”，才能桃李不言，下自成蹊。

（作者单位：滁州市第十中学）