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做孩子心灵的“引路人”（关注5·25全国大中学生心理健康日）
本文转自：河南日报
□本报记者 曹萍
郑州中学初中部心理健康中心占了整整一层楼，宽敞明亮、舒适温馨。5月22日，记者走进该中心，看到这里设有情绪调节室、放松室、宣泄室、沙盘室、心理辅导室等，各种专业设备、按摩椅、沙盘箱、供宣泄的假人等一应俱全。
走进其中一间心理辅导室，墙面是淡蓝色的，两个淡绿色的单人沙发呈九十度角摆放。“这样可以避免两个人面对面谈话产生压迫感，更容易放松。”该校心理健康老师靳佩佩告诉记者。
同学们遇到解不开的“心结”，会到这里来倾诉。“我们平日一直和同学们强调，学会寻求帮助是强者的行为。我们每个人都会遇到困惑和自己无法解决的问题，要及时向家长、朋友或者老师求助。”靳佩佩说。
“我很想学习，可是成绩怎么也搞不上去，害怕爸妈批评……”“感觉父母特别偏爱姐姐，根本不关心我。”“我遇到事情容易紧张焦虑……”在孩子们的讲述中，靳佩佩注意到初中生的困扰主要来自学业、亲子关系、情绪调节和人际交往等。
靳佩佩说，曾有个孩子委屈地向她倾诉，总感觉没办法集中精力学习，晚上也睡不好，跟爸妈说了，但爸妈说他是找借口不想学习。靳佩佩与孩子深入谈话，发现孩子的心理问题已经超出了学校心理老师的应对范围，需要转介到专业机构。但是当她与孩子父母联系建议就医时，对方却觉得有些小题大做。家长直到看到学校心理健康中心和德育处共同出具的《学生心理健康状况告知书》，才真正重视起来。“家长一定要正视孩子的情绪及心理问题。”靳佩佩说。
靳佩佩通常扮演着亦师亦友的倾听者角色，先让孩子们讲出心里话，让积压的情绪得到释放，再运用心理学方法，帮助孩子们打开“心结”，并进行长期的跟踪回访。
除了做心理咨询，给同学们上心理健康课是靳佩佩的重要任务。“各年级都按要求开设有心理课，内容包括人际交往、情绪调适、升学择业等，学校还会举办社团活动、心理讲座，很受同学们欢迎。”她说，“我希望不要做‘灭火员’，有了问题才去解决，我想做一个引领者和发现者，让孩子们在快乐中成长。”
目前，该校有3名专职心理健康老师。此外，全校所有老师都接受过心理知识培训，会把心理健康知识渗透到日常教学中。
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