厘清责任，让孩子重返校园

本文转自：新闻晨报

夫妻分居致儿子辍学，金山警方依托“三所联动”机制化解矛盾

厘清责任，让孩子重返校园

上海金山区与浙江平湖市两地毗邻，因工作和生活交往频繁，两地居民联姻也较多，涉及跨省的纠纷时有发生。廊下小学五年级学生小邵的父母因感情不和分居，小邵被母亲带至浙江老家。因父母双方的不尽责，导致小邵辍学，产生了厌学心理。廊下派出所在知晓情况后，依托“三所联动”机制，成功化解矛盾，厘清双方责任，重新让小邵踏上求学路。

|父母感情不和致孩子无法上学

“小邵已经很多天没来上学了，这可怎么办……”

今年3月，廊下小学一名教师向社区民警张斌求助称，五年级学生小邵的父母因情感原因导致分居，母亲谭女士将小邵带回老家浙江平湖市林埭镇。为摸清情况，派出所民警多次与浙江林埭镇徐家埭村村委沟通，并前往谭女士暂住地走访调查。

经民警调查，小邵被谭女士带回老家后，一直由外婆照顾，谭女士偶尔会打些临工，无稳定收入，而家住廊下镇的父亲邵先生对小邵则是不闻不问。长期分居两地，父母双方对小邵缺乏管教，小邵逐渐迷上了手机游戏，已发展至厌学的程度。

见此状况，张斌与学校老师、司法所调解员在约定时间后，共同驱车前往平湖市林埭镇，会同林埭镇徐家埭村村委工作人员赶至小邵家中开展劝导。处于青春期的小邵敏感又叛逆，心存抵触，不愿过多交流，而母亲又一味地将责任推卸于父亲和孩子。

“读书可以改变命运！”张斌的这句话让谭女士打开了话匣子。因居住地距离廊下小学20余公里，其接送小邵上学的通勤时间较长，会影响到自己打工，故对儿子旷课的做法持放任态度。至于父亲邵先生，在双方吵架分居后便失去了联系，对小邵也未尽到抚养教育的义务。

“我想去上学！”在老师的鼓励下，小邵道出了自己的心声，当场表示愿意回到学校继续自己的学业。最终，谭女士答应履行对小邵的教育义务，小邵由此重启了求学路。

|三所联动追溯矛盾根源

经了解，2012年，谭女士嫁给了邵先生，也从浙江定居到了上海金山，但在2020年，两人因情感纠纷问题长期处于冷战，直到2022年底，谭女士忍无可忍决定分居，并将儿子带回浙江。

小邵辍学的真正症结在于父母，如不治本，求学路随时会断！为了标本兼治，廊下派出所立即启动“三所联动”机制，请来律师和调解员共同参与。今年11月初，几方在“沪浙毗邻三所联动工作室”坐到一起，小邵父母分坐台子两侧，民警、律师挨着父亲，调解员挨着母亲，倾听他们细诉过往。

“今天，我们是来明确孩子抚养和教育义务的责任，并不是针对你们情感纠纷的问题！”

民警的一句话让各执一词的夫妻陷入沉默。通过调解，父母双方正确理解了对子女的抚养教育是夫妻双方共同承担的义务和责任。

“这是具有法律效力的，双方都应尽到对孩子的抚养义务。”律师建议，不妨签订一份双方都认可的协议。最终，谭女士和邵先生在民警、人民调解员和律师的见证下，签订了《人民调解协议》，小邵由其母亲谭女士抚养，父亲邵先生每月补贴母子俩生活费1000元，也可以定期照看小邵，期限暂定一年，即日起实行，双方都对这样的结果表示认可。

“父母对于小孩的抚养教育问题是基层矛盾纠纷多样化、复杂化的缩影。社区里的邻里关系、婚恋感情、物业服务，社区外的劳务薪酬、工程邻避等矛盾纠纷，已成为我们最常面对的情况。”

廊下派出所副所长章灵韬介绍。

|持续关注孩子生活动态

矛盾调处的完成，并未意味着事情的结束，廊下派出所依然持续关注着小邵的生活动态。在与谭女士的沟通中，派出所民警了解到因早晚接送小邵通勤时间较长，其无法适用正常日班工作，目前处于失业状态，生活较为拮据。

为解决其后顾之忧，张斌主动与辖区用工企业对接，积极协调，帮其找到了一份按时结算的工作，既解决了谭女士的就业问题，又能保障其接送小邵上下学不受影响，同时，人民调解员庄仕良帮助母子二人在廊下找到了一套合适的房源，进一步解决了小邵上下学的问题。

依托“三所联动”工作机制，各部门提前会商，角色分工准确，确保“有法可依”“于法有据”，更能切中利益各方的共识点，也能提升矛盾纠纷化解的效率。社区民警的跨前一步、及时介入、随访问效、全程参与，为调解工作提供保障，而回访回溯也让这整个调解形成闭环。

“沪浙两地的家庭矛盾纠纷，具有一定的地域、人文特点，对于子女的抚养、教育问题则是基层矛盾纠纷多样化、复杂化的一个缩影。”

廊下派出所教导员潘敏介绍，依托“三所联动”带着法律走近这些矛盾纠纷的起点，准确切入不同家庭的需求点，大幅提升了矛盾纠纷化解效率。

文/晨报记者 陈泉

图/金山警方