谦谦君子是如何养成的

本文转自：太原晚报

谦谦君子是如何养成的

——公园路万科紫郡小学获省教学成果特等奖背后

养谦诚之德，行君子之风。前不久，公园路万科紫郡小学教学成果《小学“君子教育”思政育人模式的实践研究》，获得2023年山西省教学成果奖基础教育特等奖。

雅言雅行，明礼明理，在紫郡学子身上有一种特别的风采，是为君子之风。

谦谦君子是如何养成的？其秘密藏在“双礼”教育养成路径中，藏在基于“互联网+”思政综合实践活动模式中，藏在小学“一站式”学业评价单的设计与应用中等。让我们采撷其一，感受“谦雅广思 修己育人”的用心。

晨诵午读，浸润书香。在学校构建的知礼、行礼的“双礼”思政育人课程体系中，校本课程《书声琅琅 谦谦君子》为学生在通向“诚实、谦和、文明、进取”的路上铺满了爱的底色。这套由全校语文老师利用几个寒暑假精心编写的“君子教材”，按照年级、学期共分成12本，延伸了部编版语文教材内容，深受学生喜爱。比如，二年级有声律启蒙、对联吟诵、节气物候；三年级有节气古诗、爱国诗词；四年级有中国名人故事、论语等。

举止得宜，行为有法，君子之行当有格。“同伴言，须敬听；言语忍，忿自泯；凡是人，皆须爱。”走在校园里，一段段很特别的诵读总能吸引人。不论是进餐、上课，还是行走、放学，不论是师生间的互动，还是同学间的问好，师生们都有自己的礼仪规范，他们牢记在心的诵读内容被称为“君子口令”。如今，“君子口令”也在迭代升级。课堂上，老师如果希望同学们开始讨论问题，会说“春眠不觉晓”，学生们齐答“处处闻啼鸟”后，便开始讨论；讨论结束，老师会说“意欲捕鸣蝉”，学生们会停止讨论，“忽然闭口立”。如此，学校和学生收集整理出古诗词，并恰如其分地分类渗透在课堂上、吃饭前、活动中等各种场合，甚至楼道里师生相遇，打招呼也是对答古诗词。师生间、学生间形成了一种默契，这是独属于紫郡的“暗语”。

知礼明理，向美而行。“礼仪卡”作为评价手段，引导紫郡学子追求真善美。“礼仪卡”分为三级，取得一级中的微笑卡、互助卡、提问卡等，就可以赢得二级的智慧卡，智慧卡再升级，可以赢得三级文明卡。所有“礼仪卡”在手，便可拼出一个属于紫郡少年的特殊图案。更为特别的是，所有卡片均由学生设计完成。

一路“寻宝”通关，一路收获成长，紫郡少年在践行文明中感受芬芳。

扎根传统文化之沃土，拥抱新时代之潮流，为学生扣好人生第一粒扣子，公园路万科紫郡小学在创新与传承的交汇碰撞中孕育遍地新芽。

记者 张晓丽

（图片由受访学校提供）