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团队研修助力内涵发展
本文转自：淄博日报
张店二中
团队研修助力内涵发展
□本报记者 潘玉 通讯员 刘琳珊
“新学期，要有新思路，更要有新举措。学校长足发展的核心是教学，提升教学质量是永恒的主题。教育教学的质量，关键在教师，教师的团队凝聚力在各学科组，各学科组主任要发挥好引领作用，引领学科组老师更好地开展研修。强化团队意识，由团队作战代替个人单打，‘一花独放不是春，百花齐放春满园’。”2月13日，张店区第二中学召开2022-2023学年第二学期教学工作会议，会上学校负责人赵红光这样说。
一直以来，张店二中高度重视教师和学科组的研修工作，每学期的开学“第一会”都是与研修有关系。
当天的工作会议上，各学科主任结合各学科特点汇报新学期的工作计划，明确了工作思路、工作重点，提出了有效的教学措施，发挥了集体的智慧。大家表示，要重视新学期教研工作的有效开展，促进教研管理的规范化，进而提高教学质量，打造一支情怀深、专业强的教研团队。
学科教研组是教师专业成长的基本组织。学科教研组作用发挥得怎样，直接关系到教师的专业成长，关系到学校教育教学质量的提升。
当天会议的大部分时间放到了研习新课标、赋能新课题上。
学校数学学科组组长孙立说，新课标提出要“探索大单元教学，关注‘教学评一体化’”，预见探索“大单元教学”、促进“教学评一体”将会是今后一定时期重点研究的内容。基于此，参会的各学科主任达成共识，教师应落实新课程理念，深入分析和准确把握教学内容，深入分析学情，设计有效教学目标；不再把自己的逻辑灌输于学生，而是多关注学生是否学会，是否是主动学会的。备学科组将认真研读新课标，以素养目标为线索，着眼“大单元”教学。
知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。
负责教学的学校负责人孙元萍表示，常规工作的落实，包括学案的使用、作业的分层布置、培优补弱等，要依据各学科组特点强化落实。要向研究要质量，发挥各组教师自身优势，无论是专题研究还是课堂教学，一定发挥好教研作用，特别是团队研修要“啃硬骨头”，打集团战，实现二中各学科研修质量的新提升。
赵红光表示，学习活动的主体是学生，没有学生的自学活动，就没有现代意义的教学。教学的最终目的是学，没有学生有效的学习，即使教师教得再精彩，也不是高效课堂。教师必须从学生的学情出发，根据学生的学习需求调整教学。而这其中，最为关键的是教研精度和深度。
张店二中的整个学习过程注重学生过程性体验，关注学生的态度、情感、能力、责任心、合作精神，教师是学习活动的组织者、引导者、评价者，不再满堂灌，同时营造了宽松、和谐、开放的师生关系。学生是学习的主角，不再是被动地听、记。全过程始终把学生的思维能力训练放在首位，让学生充分动脑、动手、动口，这样才能促进学校内涵发展，进而为张店教育高质量发展作出新贡献。
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