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本文转自:淄博日报
张店二中
团队研修助力内涵发展
□本报记者 潘玉 通讯员 刘琳珊
“新学期,要有新思路,更要有新举措。学校长足发展的核心是教学,提升教学质量是永恒的主题。教育教学的质量,关键在教师,教师的团队凝聚力在各学科组,各学科组主任要发挥好引领作用,引领学科组老师更好地开展研修。强化团队意识,由团队作战代替个人单打,‘一花独放不是春,百花齐放春满园’。”2月13日,张店区第二中学召开2022-2023学年第二学期教学工作会议,会上学校负责人赵红光这样说。
一直以来,张店二中高度重视教师和学科组的研修工作,每学期的开学“第一会”都是与研修有关系。
当天的工作会议上,各学科主任结合各学科特点汇报新学期的工作计划,明确了工作思路、工作重点,提出了有效的教学措施,发挥了集体的智慧。大家表示,要重视新学期教研工作的有效开展,促进教研管理的规范化,进而提高教学质量,打造一支情怀深、专业强的教研团队。
学科教研组是教师专业成长的基本组织。学科教研组作用发挥得怎样,直接关系到教师的专业成长,关系到学校教育教学质量的提升。
当天会议的大部分时间放到了研习新课标、赋能新课题上。
学校数学学科组组长孙立说,新课标提出要“探索大单元教学,关注‘教学评一体化’”,预见探索“大单元教学”、促进“教学评一体”将会是今后一定时期重点研究的内容。基于此,参会的各学科主任达成共识,教师应落实新课程理念,深入分析和准确把握教学内容,深入分析学情,设计有效教学目标;不再把自己的逻辑灌输于学生,而是多关注学生是否学会,是否是主动学会的。备学科组将认真研读新课标,以素养目标为线索,着眼“大单元”教学。
知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。
负责教学的学校负责人孙元萍表示,常规工作的落实,包括学案的使用、作业的分层布置、培优补弱等,要依据各学科组特点强化落实。要向研究要质量,发挥各组教师自身优势,无论是专题研究还是课堂教学,一定发挥好教研作用,特别是团队研修要“啃硬骨头”,打集团战,实现二中各学科研修质量的新提升。
赵红光表示,学习活动的主体是学生,没有学生的自学活动,就没有现代意义的教学。教学的最终目的是学,没有学生有效的学习,即使教师教得再精彩,也不是高效课堂。教师必须从学生的学情出发,根据学生的学习需求调整教学。而这其中,最为关键的是教研精度和深度。
张店二中的整个学习过程注重学生过程性体验,关注学生的态度、情感、能力、责任心、合作精神,教师是学习活动的组织者、引导者、评价者,不再满堂灌,同时营造了宽松、和谐、开放的师生关系。学生是学习的主角,不再是被动地听、记。全过程始终把学生的思维能力训练放在首位,让学生充分动脑、动手、动口,这样才能促进学校内涵发展,进而为张店教育高质量发展作出新贡献。
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