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英语四六级与学位脱钩高校准备好了吗
本文转自：济南日报
□蒋 理
近日，网传西安交通大学不再将大学英语四六级考试成绩作为学位授予条件。上述消息冲上热搜，引发网友热议。9月21日，该校教务处工作人员向记者证实了这一消息的真实性。（9月21日每日经济新闻）
其实，对于把英语四级考试成绩与学位授予挂钩，社会舆论一直存疑。2005年，教育部对英语四六级考试进行改革，不再发放合格证，改为发放成绩单，并重申教育部从未要求四级与学位挂钩。2013年，国务院学位委员会再次重申：国务院学位委员会和教育部并未制定学士学位授予与英语四级考试成绩挂钩的办法。英语四级考试与学位授予联系在一起，是高校的“自选动作”。
在此背景下，国内多所重点高校陆续宣布将英语四级成绩与学位“脱钩”。就此看来，西安交大此次取消英语四六级与学位挂钩，并非开先河之举。对此，不必大惊小怪，应理性对待大学英语教学与四六级考试的关系。
要求所有学生都参加英语四级考试，将考试成绩与毕业、升学、就业挂钩，会一定程度导致英语教学出现应试化的倾向。学生即便通过了四级考试，却少有真正拥有用英语进行交流的能力。因此取消英语四级考试与学位证挂钩，并非不重视英语教学，而是要转变英语教学的应试倾向，从重视应试转变为重视学生实际英语能力的培养。
有些人拿大学生要通过游泳课才能毕业来做对比，认为是不重视英语教学，降低国内大学毕业门槛，这其实搞错了。不把四级考试与毕业、学位授予挂钩，与取消英语必修课是不同的概念。大学还有英语必修课，学生必须拿到英语必修课学分才能毕业，只是现在不再用四级考试成绩来作为英语必修课评分的标准。
取消英语四级考试和毕业、学位授予挂钩之后，怎样提高英语教学的质量？这首先要改革对教师的考核评价体系，引导教师重视课程教学投入。在英语课程教学过程中，教师要花时间去重视培养学生的英语能力，同时加强对学生日常的英语考核。其次，学校要改革整体教学模式，比如推进双语教学，有的课程可以开展全英文教学，促进学生英语能力大幅提高，因为要用英语来上课，必须达到较高的英语听说读写能力。
因此，取消英语四六级考试与学位证挂钩，其实有利于促进学校英语教学水平的提升，关键在于学校要重视英语教学，必须摆脱应试英语的思路，回归英语教学本身。
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快照生成时间：2023-09-22 14:45:04
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