定州技师学院技能人才培养模式探秘

就业率达99%，职校生咋这么抢手

定州技师学院技能人才培养模式探秘

5月16日，定州技师学院工业机器人应用与维护专业学生在工学一体化实训室上课。河北日报记者林凤斌摄

“北京凯恩帝数控公司又预订80人！”5月16日，定州技师学院副院长郝成勇接完一个电话后说，4月份以来，已有30多家企业打来电话联系招人。当下，该校毕业生十分抢手。

自2018年以来，定州技师学院毕业生就业率达99%。该学院的技能人才在就业市场缘何如此受青睐？

·做好“加减法” 专业设置与产业精准对接

“专业设置不仅要密切关注国家的产业发展战略，还要紧密联系区域产业发展需求。”郝成勇指着办公桌上的一份文件说，目前，他们正申请开办人工智能技术应用、新能源汽车制造与装配等4个专业。

“2012年之前，我们学校的毕业生也曾不愁找工作。”郝成勇介绍，2012年以后，受各种因素影响就业率下降，学校招生越来越难，每年招生的人数由最高时2600多人，逐渐萎缩到1300多人。

2018年，定州技师学院分析认为，问题的关键在于产业转型发展迅速，学校的教育与之脱了节。因此，专业设置要与产业精准对接，要及时根据产业布局进行调整和升级。

这一年，该学院果断取消电工电子、舞蹈表演等5个专业，新增工业机器人应用与维护、无人机应用技术等4个专业，并将航空服务专业招生由原来的一年两个班压缩至一个班。

“近年来，学院每个专业调整都会经过市场调研。”该学院教务处主任王敏说，学院传统的汽车检测与维修专业毕业生很多都进了河北长安汽车有限公司，然而今年4月，他们去河北长安汽车有限公司生产车间走访时了解到，随着新能源汽车产业的发展，企业急需的是新能源汽车生产一线技术工人。调研结束后，通过分析汽车产业发展趋势，该学院新增新能源汽车装配与制造专业。

取消的专业，原来的教师往哪儿去？新增专业，新的师资从哪儿来？定州技师学院的做法是原专业教师走出去，进企业转岗培训，以适应新专业教学需求；把企业技术骨干引进来，带着一线生产经验进行教学，补充师资力量。

教师吕增武曾在机械加工专业任教十多年。2018年，该专业被取消，他一时很迷茫。学院安排他去北京一家机器人组装企业进行转岗培训。凭着电器技术、机械原理、机械制图等原有专业基础，一年时间，他不但在生产一线掌握了工业机器人应用与维护专业的相关知识，还了解到行业发展的前沿趋势。在以后的教学中，他不断根据产业变化完善更新教学内容。如今，吕增武已成为新专业的一名骨干教师。

“就是要通过专业设置来引导人才培养方向，并确保人力资源能够得到精准配置。”郝成勇说，截至目前，定州技师学院的专业教师100多人次到企业进行过培训，11名企业技术骨干到学校教授新增专业课程。

4月28日，定州技师学院烹饪技师专业学生在河北省第二届职业技能大赛上展示自己获得银奖的作品。定州技师学院供图

·工学交替 车间即课堂，作品即产品

传统职业教育培养的技能人才到了工作岗位往往眼高手低。定州技师学院分析认为，这是日常教学重理论轻实践、与工作实际脱节所致。为此，该学院以就业为导向，大力推行工学一体化技能人才培养模式，通过工学交替，开展车间即课堂、作品即产品实战化教学。

工学交替是以培养学生的综合职业能力为目标，根据职业能力的形成特点，组织学生在学校与企业两个不同的学习场合，分别在课堂与工作场地两个不同的学习环境、运用不同的学习方式交替完成理论与技能知识学习的过程。

定州技师学院与京津冀地区100多家企业建立了合作关系。学院依据职业标准和岗位规范设定技能人才培养标准，要求每年用一个月以上的时间，由专业教师带领学生到企业生产一线，把课堂设在企业车间、操作间，让学生在工作中学习、在学习中工作。学生学完一门课程，就可以掌握一项岗位技能；学完一个专业，就能胜任工作岗位。

2023年6月，西式面点专业教师刘赛带领学生到石家庄的好利来学习时发现，企业卫生消毒非常严格，作业都是交叉进行，产品样式和配方经常更新。回来后，她在教学实训中对学生专门加强了食品卫生、工作效率、创新意识等方面的教学。

学生郝文本以为自己烘焙技能学得比较扎实，可在好利来进行计时考核时发现，自己无论造型还是制作速度，和企业员工相比都差距很大。回到学校后，只要有时间，他便泡在实训间练习技能。2024年毕业后，他顺利被石家庄一家好利来店录用。

2018年以来，定州技师学院学生每年都要进企业生产一线学习。

在教师和学生“走出去”的同时，定州技师学院还积极把企业资源“引进来”，和企业共同建设实训基地，按企业的实际工作场景进行教学。

重庆智湖科技有限公司在定州实施的智能驾驶数字地图项目，需要大量数据标注和数据审核人才，这正是定州技师学院人工智能技术应用专业的优势所在。2024年，经过积极接洽，该公司投资59万元，与学校共同建设人工智能产教融合实训基地，学校按企业的岗位要求标准和工作场景进行教学与实践。

“把企业的实训基地引进学校，课堂教学与生产实践贴合得更加紧密。”王敏表示，今后，该学院将引进更多企业在校园建设实训基地。

·订单培养 入学即入职，上学即上岗

“6月份拿到毕业证后，就可以成为公司的正式员工。”5月16日，正在天津立中车轮有限公司顶岗实习的2022届数控技术应用专业天津立中班学生翟卫超说，今年3月，他们这届订单班的同学和天津立中签订了顶岗实习协议，顶岗实习期间每月工资都在8000元以上。

据介绍，像这样冠名的订单班在定州技师学院有15个，共计600名学生。其中今年的5个毕业班200名学生基本上毕业即可实现就业。

郝成勇说，每年招生季，他们都会接到很多咨询电话，被问的最多的就是就业问题。同时，随着制造业由劳动密集型向技术密集型转变，对技能人才需求越来越大，企业经常为招不到合适的技能人才犯愁。

定州技师学院订单班的成立缘于一次校外实习。2022年5月，数控技术应用专业教师郝勇辉带领学生去天津立中生产一线学习时，进行了一次企业对学生表现满意度调查。结果，企业对39名学生的总体满意度高达97.8%。

当时，郝勇辉和公司有关部门负责人开了句玩笑：“既然很满意，我们以后就专为你们订单培养吧？”没想到对方认了真，没几天就找到定州技师学院。双方一拍即合，当年秋季开学，数控技术应用专业首个天津立中班正式开班。

订单班从课程教材到授课老师、从实训器材设备到顶岗实习岗位，处处体现企业特色。郝勇辉说，学院和企业一起，统筹双方资源，严格按照企业的岗位需求编制教学大纲，第一学年学校集中讲授基础课；第二学年课堂搬到车间生产一线，由企业技术骨干进行专业课教学；第三学年学生便进企业顶岗实习，毕业后就能上岗。

“订单班学生和企业磨合时间长，人岗匹配度更高，就业稳定性较强。”郝成勇介绍，他们现在正与北京一家美发连锁企业、江苏一家大型物流企业洽谈订单班事宜。两年内，该学院80%学生将实现订单培养。（林凤斌、谷晓丹）