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东营市胜利第一小学校庆60年系列活动——致敬善教者第三期“相观而善通学记”
教学相长的核心要义，并非知识的互学与互补，而是面对教育困境与困顿时的自我反省与自强精神，更是在化解困顿教育与困境过程中师生之间的相互成就。这是教学相长的两大要义。11月28日，东营市胜利第一小学校庆60年系列活动——致敬善教者第三期“相观而善通学记”读书活动如期举行。本期演绎的学记主题为“故学然后知不足教，教然后知困”。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
文化学者胡子以故事开场，抛出引人深思的问题：面对当今社会教育与家庭教育的困顿，家长对教育的种种期待和看法，教师如何在自己的教育教学中知困？如何在困顿中不自暴自弃并坚持教育的勇气？“未知，焉得仁”，即没有教育智慧，哪来的仁爱？教育的戒尺，这是古今中外共通的教育手段，也是教育的大智慧。小惩而大诫，这是学生之福。“现在的学生没法管、管不了、不能管”，这是普遍性的教育难题与困惑。该如何破题？阳光惩戒，强调惩戒的阳光性。遇到教育的困顿，然后才能自强，这是教育的勇气。当今教育有太多的无奈，甚至绝望，很多人断言教育没有希望与未来。一杯水确实救不了一车熊熊燃烧的大火，就像无奈于当今炽盛之风气。杯水灭不了火很正常，但因此断定杯水灭不了火就成了恶中之恶。这是孟子的断言。为什么会这样极端？就是因为关乎社会价值导向。每个人在这个世界里都不容易，都需要勇气，需要无畏之激励。面对教育困顿，太多人甚至连老师往往也会心灰意冷，放弃抗争，散布悲观论调，与恶俗同流合污，这也是西方所谓的平庸之恶吧。为什么他们会认为平庸之恶比极端之恶还恶？就是因为它的消极性是对精神引领的侵蚀与摧残。
如何让这杯水灭火？大家探讨出来两大结论，要把一杯水扩大成一桶水；让更多的人端起水杯，再大的火也能灭。老师们纷纷表示，将从自身做起，教学相长，每个人将手中的一杯水，变为一桶水、一池水、一湖水，改变教育困顿现象，还教育一片清明。
校方表示，这就是化成民俗的力量。教育的困顿之处，恰是教师们的使命所在。分享环节，老师们的发言变得更加主动，更加从容。从课堂教学角度、与家长沟通角度、个人成长角度谈了自己的思考。（王萌）
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