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麻雀来听我的课
本文转自：漯河日报
■姚恩亮
上周，我们学校到结对帮扶学校开展校际交流活动。我听了帮扶学校迟老师讲的示范课《伯牙绝弦》。在课前三分钟演讲环节，我和其他4名听课教师发现，有两只麻雀飞到了教室的中梁柱上，教师和学生居然没有什么反应。他们真沉得住气呀！我坐在靠后门的位置上，想敞开门撵麻雀出去，免得扰乱整个课堂秩序。可又一想，如果麻雀不出去咋办？我岂不成了破坏课堂秩序的“罪魁祸首”？我只好作罢，看迟老师怎么处理这偶发事件吧。我替他捏了一把汗。接着，我不由得想起了自己的过往。
十年前，我也曾经历过麻雀闹课堂的事情。那一天，我正带着学生朗读课文，一只麻雀扑楞着翅膀从教室前门斜飞而入，还“叽叽喳喳”地唱着歌，把我们的注意力都吸引过去了。不知为什么，鸟儿飞到窗边，一个劲儿地向隔着一层玻璃的太阳方向冲去。“砰”，只听见一声闷响，我看见鸟儿摔到了窗台边。我迅速走上前把它逮住，问道：“怎么办，孩子们？”“放飞吧！”学生们异口同声地喊道。“真是一群懂事、爱护动物的好孩子！”说完，我打开窗户，小心翼翼地将麻雀捧在手心。它回过头朝我们“叽叽”叫了两声，拍动翅膀向天空飞去……
“叽叽、叽叽”，几声鸟叫把我的回忆打断了。“啊，你们读得真好，连鸟儿都在对你们啧啧称赞呢！”迟老师风趣地说。他没有慌张，学生更没有表现出唏嘘不已的状态。接下来，迟老师在学生熟读文言文的基础上，安排了一次读写结合练习，让学生用“清风徐徐”“皎皎明月”“杨柳依依”等词语仿写句式“洋洋兮若江河”。一名学生回答：“伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：‘善哉，皎皎兮若明月！’”又一名学生发言：“伯牙鼓琴，志在白雪，钟子期曰：‘善哉，皑皑兮若白雪！’”迟老师灵机一动，说道：“麻雀进入伯牙的脑海里了，如何？”第三名学生站起来说：“伯牙鼓琴，志在麻雀，钟子期曰：‘善哉，啾啾兮若麻雀！’”“好！”师生不由鼓起了掌。两只麻雀似乎听懂了，竟在教室里一前一后追逐着，“叽叽喳喳”地叫着转了两圈，停在了白炽灯管上。我情不自禁地为迟老师竖起了大拇指。接下来，师生互动有效进行着。
课下，我与帮扶学校的其他几名教师聊起来，才知道麻雀进课堂不是偶然的。很长时间以来，不少麻雀成为教室里的常客，成了学生的好朋友。教师没有把其当成偶发事件，而是将它纳入自然生成的教学资源，成为课堂的一分子。正所谓：“阵而后战，兵法之常；运用之妙，存乎一心。”教师把学生引向正轨，给教学增添了几分绚丽的色彩。
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快照生成时间：2023-06-28 09:45:21
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