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升级环境创新美好课程建立幼小衔接长效机制
本文转自：桂林日报
升级环境创新美好课程
建立幼小衔接长效机制
——访桂林市二附实验学校校长蒙艳
▲教学中的蒙艳。（图片由受访者提供） 幼小衔接是重要的教育系统工程。孩子从幼儿园进入小学，由于教育和生活条件的改变，必然要面临许多新问题。幼小衔接做得好，孩子入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应方面都会有良好的发展。桂林市二附实验学校在实践中，对幼小衔接课程投入大量的人力、物力、财力做了深度的研究，并从孩子的成长特点和学龄需求出发，总结了行之有效的经验。
我们主张放慢脚步，用一个学期来做幼小衔接，重点是激发孩子的学习兴趣，培养积极主动的学习态度，树立克服困难的勇气。
首先，加强理论指导。学校专门申报了广西幼小衔接试点校（园），并成立了幼小衔接课题组，从顶层设计开始创新，深入研究、积极实践，成果显著。其次，升级教学环境，一年级教师精心设置活动区域，如“植物角”“按时上学打卡角”“照片墙”等，每个区域都有不同的教育意义。班主任还把办公桌设在教室里，随时了解孩子们的需求。再次，开辟了幼小活动室，内有科创区、悄悄话区、帐篷区等，初入学的孩子非常喜欢。这里还有心理老师陪护引导孩子调整适应小学生活。最后，做好家校沟通工作。我们打造了幼小衔接微课堂，把常见问题分成几个小视频进行解答，使家长可以利用零碎时间了解幼小衔接知识，获得了家长们的广泛好评。
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快照生成时间：2023-06-01 13:45:17
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