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重庆两江新区：小学发起“家校共育”生动实践，“热爱沙龙”让家长找对养娃方向
为什么孩子越来越不喜欢和家长交流？孩子小时候有多可爱，现在就有多冷漠？一系列问题的抛出，引得在座家长们频频点头。这是重庆市巴蜀蓝湖郡小学“热爱沙龙”现场，四年级三班班主任张晓艳以《破解亲子沟通密码》为题，给四、五年级走读生家长代表带来了一场精彩的讲座。
“条条中招”
平等对话是有效沟通的前提
家长的威胁、恐吓对亲子沟通毫无意义，有效倾听、及时回应才能让孩子能够更好地表达感受。讲到这儿时，不少家长认真做笔记，四年级4班的家长在交流环节笑着说：“张老师讲的都是干货，对比起来我和孩子妈妈基本上是‘条条中招’”。
他表示，虽然有时能够意识到有些做法不对，但粗暴、粗犷的教育方式是客观存在的。可家长平时也没有系统性研究过如何教育孩子，不知道好的方式方法，因此该类型讲座真的很有意义，与现在的小孩沟通需要破冰，家长要去做一些细致、耐心的了解，再去寻找解决的办法。
“我很赞同张老师说的尊重孩子、平等沟通。”四年级2班的家长说到，作为体育工作者，她十分注重家风、学风的培养，认为从小就要给孩子立志，同时要给孩子创造自由表达的环境，培养稳定的亲子关系。她十分赞同“家校共育”，她认为此类活动给了家长们更多机会交流育儿经验，相当于“抱团养娃”，互相借鉴好的方式方法。
本期沙龙是“热爱沙龙”共话亲子成长第三期，由李启琼名班主任工作室组织，李启琼说：“除家长开放日、亲子运动会等，该沙龙也是‘家校共育’的新探索。”当前，工作室正在研究重庆市教育学会第十届（2021—2023年）基础教育科研立项课题“家校社协同的班本项目课程开发与实施研究”（课题批准号：XH2021B27），该沙龙也是“家校共育”的生动实践。
“抱团养娃”
将“热爱”发挥到极致
为什么会发起“热爱沙龙”，重庆市巴蜀小学教育集团副校长、巴蜀蓝湖郡小学分管校长李永强介绍了其中缘由。
活动前期，学校给家长发放了问卷调查，数据结果表明，家长们对于学生的身心健康和学业水平关注度相对较高，对全面育人、综合育人的关注与期待高于单纯的成绩关注，同时家长对“情绪问题”的反映比较突出，计划通过年级中课堂开展情绪管理引导，也希望通过家校协力，关注每一个孩子的情绪情况。
前两期活动分别组织了一年级学生家长和四、五年级住读生家长开展沙龙，“以‘热爱’为题，寓意保持教师对教育的热爱，汇聚家长对教育的热爱，激发孩子对学习一生的热爱。”李永强说到，一年级家长沙龙的主题则是如何让孩子爱上学习，到了四、五年级，则是不要只关注成绩，“现在的孩子不是‘全才时代’，比拼的是谁的内驱力更强，而内驱力从哪里来？唯有热爱。”
李永强提到，分批次、针对性邀请家长参加不同主题的沙龙，一方面能够让家长了解学校的教育方式，信任学校和老师，从而形成共同教育的凝聚力；另一方面搭建沟通交流平台，通过讲座等形式给家长提供“工具”，解决不同年级家长现阶段的养娃焦虑，帮助他们找对方向，更好地教育孩子。
上游新闻记者 余小凤（巴蜀蓝湖郡小学供图）
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