关注成长及时赋能

本文转自：铜川日报

关注成长及时赋能

左鹏伟

和睦的家庭、优良的家风是孩子健康成长的基石。《家庭教育促进法》明确指出，家庭是孩子成长的第一课堂，家长作为孩子的第一任老师，承担着用正确思想和行为，在道德品质、身体素质、生活技能、文化修养和行为习惯等方面来培育、引导和影响孩子健康成长的责任。所以关注孩子的成长过程，及时为孩子赋能，是家长们育儿路上必做的功课之一。

一、关注孩子的早期发展，为亲子关系的健康发展赋能

儿童早期发展是指儿童在生命早期阶段的身体、情感、社会交往、认知思维以及语言等方面的全面发展。儿童早期发展关系孩子一生，家长要主动关注孩子的身心，陪伴孩子成长，参与孩子的活动，引导和帮助孩子个体得到充分的发展。

1.家长是孩子的第一任老师，游戏是孩子早期发展的重要推力。家长要注意观察孩子的兴趣，为孩子创设他们感兴趣的游戏情境，多与孩子互动。只有走进孩子的世界，在游戏互动中给予爱的力量，才能及时发现孩子的亮点，实现为孩子的发展赋能。

2.好孩子需要夸奖，好孩子更需要智慧。儿童早期的发展空间巨大，家长经常以夸奖的方式与孩子互动，会起到事半功倍的育儿效果。另外，家长应重视建立和谐亲子关系，在亲子互动中控制好自己的情绪，与孩子平等交流，提升孩子的理性情绪和思维，进行爱的赋能。

二、关注孩子的习惯培养，为自信心和安全感赋能

刚进入学校的孩子，特别是小学一、二年级儿童，家长要积极关注和陪伴，与孩子一同面对困难和变化，帮助孩子养成良好的习惯。

1.坚持陪伴，一起成长。一、二年级的孩子好动、话多，专注力低下，自我约束能力较弱，良好习惯的培养必须有外力的介入，父母作为与孩子最亲密的人，陪伴就是最有效的介入。家长可以通过营造安静、舒适的家庭氛围，让孩子在耳濡目染中养成好习惯。家长也可以与孩子做好约定，定好合理的目标，与孩子一起慢慢养成好习惯。

2.榜样润品质，倾听促发展。一个拥有良好习惯的孩子，背后必然有言传身教，榜样示范的父母。这样的父母不是在管理孩子的习惯，而是带领孩子去浇灌和培育习惯。他们喜欢在潜移默化中影响孩子，在倾听理解中帮助孩子；他们会和孩子一起努力去尝试、去改变。这样的父母把孩子的自信心作为赋能的核心，让孩子感受习惯带来的心理优势，让孩子获得充足的安全感。

三、关注孩子的学业变化，为情绪管理赋能

近年来，小学五、六年级和初中八、九年级的学生因学业压力较大，学生的情绪容易向负面发展。如何让孩子顺利度过这两个阶段？

1.接纳与共情。家长要有换位思考的习惯，要能站在孩子的角度去思考，坦然接受孩子的变化。家长更要理解孩子的处境，设身处地体会孩子的情绪变化。在引导和帮助孩子摆脱不良情绪和压力中，家长要能够与孩子共情，让孩子释放内心的负能量，并及时给予孩子信任和力量，做他们最坚强的后盾。2.积极关注孩子情绪变化。当孩子的学业出现波动时，首先表现在情绪上。所以，我们家长要了解该阶段孩子的情绪特点、心理特征，注意寻找孩子情绪变化和学业变化之间的关联，做到理解孩子的情绪，积极倾听孩子学习的压力和苦恼，做孩子的知心朋友。

四、关注孩子的青春期，为“长大的我”赋能

青春期是美丽的，这个时期孩子心中有一个“长大的我”，他积极、热情、富有朝气；但青春期也很苦恼，孩子也容易陷入自我、敏感、善变、易怒等情绪之中，看似已经长大，实则还很脆弱，需要家长的帮助，更需要家长的支持和理解。

1.重视和理解孩子青春期的变化。家长要积极学习青少年心理健康相关知识，关注和了解孩子青春期相关知识，做孩子的好朋友，倾听孩子的心声，分享孩子的情绪，记录孩子青春期的点滴故事。当孩子青春期的心理、情绪和性格发生变化时，如果家长不能正确应对，一定要适时求助，及时给予孩子支持和力量，帮助孩子平稳度过青春期。

2.重视孩子青春期的心理需求。青春期的孩子对于自我、学业和关系（同伴、师生和亲子）的需求变得积极，他们关注自我容颜的变化，想要在群体中有更优的位置等，这些需求都会影响孩子的行为和心理，甚至会引发一些问题。所以家长要学着改变自己，了解孩子的心理，关注孩子的需求，成为孩子的良师益友，为孩子的健康成长赋能。

3.注意容错和试错的巧妙应用。孩子的青春期情绪化、手机成瘾等问题经常发生。有时是孩子造成的，有时也有家长的责任。所以，家长不仅要关注孩子青春期的心理和行为的变化，还要学会处理方法，通过巧妙的容错或试错，及时缓解亲子关系，与孩子一起经历，一起解决，一起成长。

关注孩子的成长，我们在路上。及时为孩子各个阶段的发展赋能是一个极其漫长的过程，家长需要耐心，更需要知识和方法。欣喜的是《家庭教育促进法》的实施，为家长指明了方向，给予了信心。未来让我们一起努力，让孩子发展得更好，成长得更健康。 （作者系耀州区锦阳路街道张郝小学教师）