追光前行，培养“四个自信”强国少年

本文转自：新华日报

全国人大代表陈宏斌：

追光前行，培养“四个自信”强国少年

□ 本报记者 倪方方

2月18日，距离学生返校还有几天，全国人大代表、盐城市第一小学督导室主任陈宏斌已忙碌起来，“马上开学了，我们正在收集整理孩子们的寒假作品，没想到这么丰富多彩！”

1月底，盐城市第一小学向学生和家长们发去一份寒假学习与生活指南，精心设计与家乡有关的5个项目请孩子们参与：“盐”之有礼——体验家乡民俗，快乐过龙年；“盐”之有味——寻味盐城美食，共赏文化之美；“盐”之有情——寻访红色踪迹，探忆峥嵘岁月；“盐”之有物——讲述家乡湿地，尽享“诗与远方”；“盐”之有话——我来代“盐”，我来打call。

“去年3月5日，习近平总书记参加全国两会江苏代表团审议时提出，要真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子。总书记一席话，让我思索如何让孩子们更加自信。”陈宏斌认为，培养孩子的“四个自信”，不能靠空洞说教，而要落实在点点滴滴实践中，“一个孩子如果不能在家乡找到‘光’、感到自豪，又怎么能理解更高层面的‘自信’呢？于是我们设置了这份特殊的寒假作业。”

陈宏斌将这次活动比作一场自我发现之旅。孩子们有的用视频讲民俗故事，有的制作小报介绍家乡物产，还有的实地寻访红色遗迹，从书本走向生活、从课堂走向社会，活动取得非常好的效果。最近，学校推出多期微信文章专门介绍孩子们的作品，引起广泛关注。

人无精神则不立，国无精神则不强。盐城有着红色教育的沃土，2002年，盐城一小筹建全国第一所红领巾新四军研究院。这些年，研究院创办新四军书刊阅览室、新四军研究资料室，征集14个省（区、市）新四军研究会编印的书刊数百册等丰富资料，红色经典我来读、红色足迹我追随、红色基地我探访、红色书籍我推荐等一系列活动在学校常态化开展。

爱国主义是中华民族最重要的精神财富，中小学生的爱国主义教育如何走深走实？陈宏斌一直关注这个话题。爱国主义教育法今年1月1日起施行，他注意到，相关政策、措施接续出台。前不久，陈宏斌主动联系新四军纪念馆馆长仇金标，两人就校馆共建话题畅聊起来：爱国主义教育如何内化于心，参观活动如何变成体系化课程，爱国主义教育效果如何评估，安全和资金方面怎么保障……解决这些问题，既要考虑学生需求、受众心理，还要有可量化、有操作性的标准。

为了研究好爱国主义教育这个大命题，陈宏斌和同事们打算从校内破题，依托红领巾新四军研究院，今年推出红色主题“五个一”活动，即举办一台红色专场学生音乐会、发布一首学生自演的红色MV、刻印一批“小英雄”版画、推出一部原创红色情景剧、续建一支铁军少年足球队。“希望通过这些活动，培育出更多拥有‘四个自信’的中国特色社会主义建设者和接班人。”

去年，陈宏斌当选为第十四届全国人大代表，两会期间提交的有关“丰富课后延时服务”建议，得到教育部重视，目前教育部已采取多项措施有效保障学生“课后延时服务”质量。陈宏斌还提交“非师范类”人员入职教师岗位相关建议，教师法修订草案中也有所体现……这些积极反馈，让陈宏斌备受鼓舞。

ChatGPT、Sora“火”了后，从事信息科技教育的陈宏斌也非常关注相关话题。他说，自主创新中人才是第一资源，人才培养过程中中小学是基础的基础，教育部发布《义务教育课程方案（2022年版）》，将信息科技设为独立课程，细化了实施要求，但信息科技课程的实验室早已不是多年前的“PC机加网线”，它涉及物联网、人工智能等多种技术和设备，当下还没有中小学信息科技课程实验室标准，师资队伍也跟不上教学需求，建议高等院校优化专业设置，教育部门加强相关人才职前、职后培养。“今年我将重点关注这件事，正在细化充实相关建议。”