铺设“心”网，呵护“心”健康

记者 丁安顺

今年以来，构建“1+10+N”社会心理服务体系列入2023年市政府“重点民生实事”项目，太白湖新区党工委、管委会打造心理健康服务品牌，聚焦群众心理健康，组建社会心理服务体系建设专班开展心理健康工作，在社区，打造“心灵驿站、健康家园”心理健康服务品牌；在校园，以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，不断延伸服务触角，积极开展社会心理服务体系建设工作，致力于为群众提供心理健康咨询服务。

关注师生心理健康

打造心理健康教育“心”品牌

今年以来，为深入推进太白湖新区社会心理服务体系建设，太白湖新区以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，聚焦校园心理健康管理，不断拓宽心理健康教育的渠道，搭建校园心理健康服务平台，系统、全面、有效地推进心理健康教育工作。根据学生心理特点，多方面、多维度地开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，切实为学生成长减压赋能，推进校园心理健康教育工作更加规范化、标准化、系统化。

荟萃书香，郁郁葱葱。12月1日上午10点，正值济宁学院附属小学太白湖校区大课间期间，各个班级学生在操场内进行慢跑。“每天这个时候，同学们都会在校园内有秩序的进行跑步，既锻炼了身体，也让孩子们的心灵得到了放松。”该校教务处主任李广军说。

在大课间后，一名女学生哭着走进了学校心理咨询室，通过学校二年级数学教师兼职心理教师崔敏娜的沟通得知，该同学在上课的时候，问题没回答出来，而其他同学回答出来，自己心理难过。崔敏娜与她进行了交流，进行心理疏导。“每天大课间之后，心理咨询室都会有心理老师值班，对前来的学生进行沟通交流。在这里学生可以做沙盘游戏、情绪宣泄、心理测试等，来舒缓身心。”崔敏娜说。

学校不止关注学生的身心健康发展，更加注重教师的情绪变化。学校每学期都会对教师进行“教师心理健康调查分析”，时刻关注教师们的心理变化。“一些家长不理解老师的教育方式，对学校老师产生一些误解，使得老师情绪波动很大，学校会及时与老师进行沟通交流帮助教师树立积极的教育理念，缓解工作压力，降低职业倦怠，提高工作意义，增强工作主动性和创造性。”李广军说。

浇树浇根,知兵知心。中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期，守护学生的心理健康是学校心理健康教育的重点工作。济宁学院附属中学太白湖校区制定实施“1-5-1全员育人导师制”，让学生人人有倾诉的老师，让老师人人有牵挂的学生，每位导师既面向全体学生，又要承担5至10名学生的思想、学习、生活、心理诸方面的个性化的指导工作。

“初中阶段的学生在不同时期都有不一样的心理变化，初一年纪的新奇、初二年级的人际交往中心理问题、初三、初四年纪青春期的心理变化，针对不同年级的学生，开展不同的心理教育活动，对学生生活进行引导，对心理遇到的问题及时疏导。”该校心理健康教师、国家二级心理咨询师段兴妍说，同时，将心理教育融入美术、体育、音乐等课程中，通过“用色彩表达情绪”“艺术节”“健身月”等活动，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力等，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。

三级联动“心”格局

聚焦群众心理健康

太白湖新区紧紧围绕打造“心灵驿站、健康家园”心理健康服务品牌，聚焦群众心理健康，初步构建了“新区+镇街+站点”的三级联动“心”格局，促进了“心”发展，引领了“心”方向。

目前，太白湖新区共有12家心理健康服务相关机构和50名心理健康相关资质人员。统筹高校、三级医院等心理健康服务资源，建立“政府+医院+高校+镇街”联动合作机制，扎实推进我区社会心理服务体系建设。通过开展心理健康讲座、发放宣传折页、播放心理健康宣传片等多种形式普及心理健康知识。截至目前，心理健康知识进机关、进社区、进校园等“六进”活动已有序开展179期。

下一步，太白湖新区将加大心灵驿站的建设力度，逐步完善区乡村三级心理健康布局，加快心理健康队伍建设，积极培养心理健康专业人员，同时持续开展心理健康知识“六进”活动，丰富活动形式、扩大活动覆盖面，广泛宣传普及心理健康知识，提高群众对心理健康的重视，不断提升工作能力和服务水平，满足人民群众的心理健康服务需求。