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白沙第一小学教师主动揽下“送教上门”感受社会温暖
9月12日消息门口走廊、门前庭院、家中餐桌……这一个个大家日常所熟悉的生活空间，构成了小聪（化名）的学习课堂。今年13岁的小聪，生活在白沙黎族自治县牙叉镇牙港村，因幼年时患有重度脑瘫，致使无法正常上学。其父平常又忙于务农、维持生计，小聪由年迈的奶奶照料。
曹立文老师在给小聪上课
自2018年起，时年44岁的白沙第一小学教师曹立文主动揽下“送教上门”的任务，让小聪在家可以接受教育，感受学习知识带来的乐趣。“最开始，小聪见生人就躲，上课注意力不集中，也无法正常表达，教学方式要常常顺着小聪的情绪而改变，常规的学习课程并不适用于他。”小聪的专注度只能维持五分钟，然后就会暴发情绪，他只能转移话题，安抚他。五年来，每一次“送教上门”都让曹立文记忆尤深、感触良多。谈及与小聪结下的不解之缘，他这样说，每一个孩子都是一粒充满希望的种子，只要有足够的信心和耐心，他们就可以感受到社会的温暖。
曹立文老师在给小聪上课
“送教上门”的几年时间里，曹立文渐渐发现，小聪对图画十分感兴趣。作为教授数学科目的曹立文，抓住了这个打开小聪心智的“钥匙”。他向美术学科的老师们请教图画知识，并细心教导小聪认识和使用图画文具，将比较抽象的知识以具体图画的方式来展示，并把日常礼节通过图画的方式传递给小聪，帮助小聪慢慢融入社会当中。同时，曹立文还为小聪量身制定了特殊课表，积极协调其他科目老师轮流上门送教，每位老师都精心准备了课程，确保小聪能跟上节奏。
曹立文老师在给小聪上课
“教学过程不求快，只求学生有进步，让这些遭受病痛折磨的孩子们慢慢发现美好、向往幸福。”五年来，曹立文坚持定期入户每个月不少于两次、每次两个课时、每学年不少于40个课时，注重发掘残疾儿童少年的教育潜能，提高他们的认知能力和适应生活、适应社会的能力。“这与其说是教学，更不如说是陪伴。”
曹立文老师送教上门。图片由受访者曹立文老师提供
经过陪伴教学后，渐渐地，小聪变得愿意主动打招呼，生活自理能力也得到明显提升，还能认识一些简单的数字以及图形，这些成长和变化让曹立文倍感欣慰。曹立文经常说：“我的工作就是让‘折翼的天使’也可以翱翔梦想的海洋。”
近日，曹立文被推选为2022年全国文化科技卫生“三下乡”活动服务标兵。面对殊荣，他这样说：“特殊儿童的成长变化，是我坚持‘送教上门’的意义。希望通过我们的不懈努力，能帮助他们快乐成长起来，奔向美好的明天。”
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快照生成时间：2023-09-14 06:45:02
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