美术统考重“术”更重“美”

本文转自：青岛日报

2024年美术与设计类统考已经进入“模考”阶段，针对本届考试的重大变化，业内人士分析认为——

美术统考重“术”更重“美”

▲青岛十七中学生在集训中。

■青岛海山学校学生加紧备考。

□青岛日报/观海新闻记者 王世锋 文/图

2024年美术与设计类统考将于今年12月17日举行。经历了10月中旬全市第一次较大规模的“模拟考试”，考生深刻体会到了本届考试的重大变化。

2024年，美术与设计类统考最大的变化莫过于速写科目，名称从速写变为速写（综合能力），考试时长从原来的30分钟调整为120分钟，考试内容从原来的“技能”考查调整为对“美”的理解与把握等综合能力的考查。业内人士认为，速写科目的调整实际上是为了更好地考查考生的美术综合素养，真正选拔出有一定美术功底、坚定想走美术道路的人才。

从技能考查转向素养考查

“以往的省统考速写科目考试都是给出两个人物剪影和相应的提示，比较容易完成。这次美术模拟考试，速写（综合能力）科目给出了6幅形态各异的人物照片和一张街角的照片，要求以《午后老城区街口》为主题，创作一幅速写（综合能力）作品，场景素材可直接用广角全景，也可选取局部利用，人物不少于4人。多个人物与场景放在一起组织画面，考试整体的难度明显提升。”青岛十七中美术生徐佳宁这次参加了青岛美术一模考试，她认为，模拟考试与省统考可能有一定差异，但备考的方向已基本明确。

记者注意到，以往的速写科目主要考查考生对人物动态造型、结构等的把握与表现能力，而速写（综合能力）主要考查考生的美术史素养、美术鉴赏能力、形象组织能力、画面构成能力、生活观察能力和艺术想象能力。“从考查的内容来看，以往的速写主要考验技能，是‘术’的考查，考生‘手头’功夫达到一定水平就足以应对考试；而速写（综合能力）更加注重对考生美术综合素养的考查，是真正对‘美’的考查，要求考生对各种题材、各种类型画作的构图、形式等有自己的理解和分析，并且能够将这些理解和分析内化成自己的能力，在创作时使用。”青岛海山学校美术教研组组长宋昆阳认为，美术与设计类统考从以往的技能考查转向更加注重素养考查，这是美术统考改革的大趋势。

“速写（综合能力）跟部分高校校考科目中的命题创作有些类似。这要求考生除了要有扎实的速写基本功、丰富的艺术积累、审美修养、创作能力等，在实际考试中还要能够调动所学，准确表达考题内容，对画面的完整度、充分度以及精细度都有极高的要求。”青岛十七中美术教师卢姿含告诉记者。不少业内人士认为，此次调整一是为了真正选拔出有一定美术功底、坚定想走美术道路的人才，二是为了改善生源质量，更好促进高中教育与大学教育的衔接。部分考生到了高二甚至高三临时转型学美术，基础不是特别好。这部分考生进入大学后，因欠缺一些基本的美术素养，会给大学教师授课和学生自己的学业造成一定的困扰。

速写（综合能力）对画具要求也有一定调整，以往的速写科目并未对画具做出明确要求，一般使用最多的是铅笔、炭笔，而速写（综合能力）绘画工具则为铅笔、炭笔、钢笔、签字笔、马克笔、蜡笔、彩色铅笔、水彩。“画笔的要求更加宽泛，给了考生更多选择和发挥的空间，考生可以根据自己的需求选择上色或者不上色。不过，这样也存在一定的‘风险’，色彩关系处理好了，可能会加分，处理不好则可能会减分，这就需要考生具备过硬的综合能力。”卢姿含介绍。

此外，美术与设计类统考还有其他一些变化，如以前的摄影类相关专业并入美术与设计类，综合成绩计算公式将文化课成绩与专业成绩占比从“三七”调整为“五五”。

平时就要做好美术素材积累

美术与设计类统考的调整与变化较大，各学校也随之迅速调整了学生的集训、备考策略。

“绝大部分美术考生都在学校集训，大家一般清晨5点55分早读，6点半吃早饭，7点15分结束听力练习后上一节文化课；上午8点10分到12点多、下午2点到5点45分上专业课。晚上继续进行专业课训练，最后安排一节文化课学习。”青岛海山学校美术考生尹一顺告诉记者，学校针对美术统考内容的变化，适当增加了文化课的学习时间和速写（综合能力）的练习时间，以尽量做到专业课与文化课兼顾。

“美育教育是学校的特色，学校在学生平时的课程中就注重美术素养的渗透，帮助学生掌握更加全面的知识和技能，培养学生美术核心素养。针对统考政策的变化，我们在集训的过程中适当调整了速写（综合能力）备考策略，有意识地进一步强化学生的美术综合能力培养。”卢姿含介绍，青岛十七中也对课程作了相应调整。

“目前来看，美术统考文化课成绩占比提高的同时，部分组织校考的高校也提高了文化课成绩要求，将来可能会有更多高校跟进。”采访中，多所学校的美术教师表示，文化课成绩要求和专业素养要求的不断提高，让美术考生的艺考之路越来越难走。如果不是真正对美术感兴趣，不要轻易转向通过美术道路考大学。

“高中美术教学的主要目标不再是美术基础知识的简单传授，也不仅仅是知识和技能的掌握，而是更加注重培养学生美术综合能力。学校在培养美术考生的过程中，从高一就应该抓好美术素养、美术综合能力，在基础教学中培养学生美术鉴赏、形象组织、画面构成等各方面的能力。”业内人士表示。

对学生而言，也要随之进行一些学习方法和技能的调整，比如主动做好素材的积累，充分利用节假日、周末等休息时间外出写生，观察生活、记录生活，还可以用镜头记录下随时遇到的各种场景、瞬间。另外，美术考生还可以参观美术展、艺术展等，进一步拓展自己的视野。“在大脑中积累、建立的生活画面与场景多了，在创作、构图时也就有素材可取，从而游刃有余。”宋昆阳说。