一线老师的声音需要倾听

本文转自：人民政协报

教师减负：

一线老师的声音需要倾听

朱英杰

《&nbsp人民政协报 》 （&nbsp2024年01月17日 &nbsp第&nbsp09&nbsp版）

2023年，河南23岁女教师跳楼身亡事件引起社会广泛关注。在家属提供的该女教师遗书中，我们看到该女教师的呼喊“我觉得自己喘不过来气”“我从来没想过，做一名小学教师会这么的难”“自己很想做好教书育人工作，但学校的各种活动、工作、检查，让她如同在牢笼里一般，无法喘气”。

该事件发生后，一位一线老师第一时间联系到笔者，强烈表示希望得到关注，“现在教师们都在私下热议着这件事情，为她惋惜。”她表示，对于该女教师提及的各种压力，在毕业后做了几年班主任的她，已经感觉习以为常，“只是这样的故事会刺痛我，期待一切能有所改变。”

老师们日常工作状态到底怎样？为何感知压力如此之大？当被问及这个问题时，该老师迅速地向笔者转发了十几张照片，照片中呈现了来自一线教师们的各种观点：“我都是抽时间给孩子们上课。”“老师的累只有自己和家人知道。”“高中教师在线发声：早上六点半到校，晚上十点半回家。”“各种计划、总结、记录、检查……”

“与教学无关的工作太多，占我日常工作的比重超过三分之二。”谈及教师压力，该老师语不停歇，例子一个接着一个。“如果学校想申请卫生先进校、教科研先进单位等荣誉，那么所有的老师、学生都需要跟着‘造’材料。”

一时间，社会各界也再次围绕教师减负这一主题，掀起了讨论热潮。2019年印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，各地围绕“减负二十条”提出的地方减负清单等文件，又一次受到舆论广泛关注。

实施效果怎么样？教师感受如何？

元旦刚过，一位入职一年多的中学教师给笔者发信息表示，“杂事儿好多，我上午刚哭完。一大堆乱七八糟的工作，我实在接受不了。”一边吐槽，另一边她便又开始忙于一项新的“统计”工作。最后，这段短暂的对话仅以“情绪崩溃”四字草草收尾。

“好在马上要放寒假了”，这是几位一线年轻教师近期和笔者沟通时，最常说的一句话。语句虽简短，样本也有限，但至少反映出这样的情绪在部分年轻教师中是存在的。

教书育人——是教师的天职、是教师职业区别于其他职业最根本的特征、是教师的根本任务。曾经在做教育理论讲师时，笔者曾为数万名“准教师们”分享过这个“知识点”。这是教师资格证书考试、教师招聘考试的必考题，也是保证教育教学质量的必答题。

当一批批教师带着对教师形象最朴素、最神圣的刻画走进真实的教育场时，我们如何为他们提供一个健康的成长生态，让他们带着理想、带着憧憬、带着拼劲、带着敬畏守好自己心中的这片土、耕好自己脚下的这片地。

高质量的教育实践活动，需要尊重学生的主体性，但同样也不能忽略教师的主体性。把“主体性”交给教师，把宁静还给学校，把积极的环境传递给学生。这是无数教师的期待，这更是一个健康的教育生态所必须。