探索“四共”山海融合模式

本文转自：闽北日报

延平区教育系统：

探索“四共”山海融合模式

“教育资源如何实现互通，合作办学如何落地，这都是后续需要探讨的……”11月初，延平区教育系统的老师们来到厦门市槟榔中学，为了延平区下一步的办学“求取真经”。

“延平区新办九年一贯制学校——开元实验学校，为了在‘高起点’打造这所学校，我们延平教育系统正致力于打造‘四共’（氛围共创·发展共谋·资源共享·协作共建）山海教育融合发展模式。”延平区教育局党组书记、局长张志雄说。

作为南平曾经的中心城市，延平区有着45万的常住人口，人民群众对高品质教育的需求与日俱增。但是，高品质学校内存不足、同城教育不同质、城乡教育差异大，均衡优质发展滞后的现状，制约着延平教育的发展。当前，延平区教育事业正面临着通过二次转型发展来探寻办学活力和社会服务能力快速提升的新进路，即从注重规模、数量的外延式向注重品质、质量的内涵式转型，从封闭办学向开放办学的转型。

在探索转型方向的道路上，延平区教育系统将目光投向海滨之城——厦门。

“秀屿教育系统提出‘十个抓’、思明教育系统提出的‘六个优先’，与延平教育系统提出的‘七商教育’异曲同工，均聚焦教育的短板突破。”延平区政府教育督导室副主任郭财富说，山海协同教育的共同点，让合作成为可能。

2022年以来，延平区着力进行深度探索“大海”推动“小山”的教育质量增值之路，在与莆田市秀屿区形成结对帮扶区的基础上，2023年，新一届区委、区政府多方协调，进一步推动与厦门市思明区形成结对合作区。

今年5月以来，山海协作双方教育局主要领导、基础教育科室负责人、进修学校教研员、教师代表先后实地进行了教学教研互动活动。秀屿区实验小学与延平区正荣小学、毓英中学与南平市建溪学校签约结成校际对口帮扶学校。延平区开元实验学校分别加挂“厦门市槟榔中学合作校”“厦门市槟榔小学合作校”牌匾。

目前，延平区8位教师以第3位核心成员身份参与“莆田市教育科学‘十四五’规划2022年度课题研究”的8个共同课题项目研究，已完成第一阶段的研究工作，下阶段部分学科教研对接内容已初步商定。

合作初试水，已有新成绩。今年，国家义务教育质量监测发现的典型地区经验案例（全国共24例）中，“千里之行 始于足下——延平区八年级语文教育教学典型案例”列入教育部网站“质量监测引领国家义务教育高质量发展”专栏；全区九年级中考总分优秀率位居全市第一梯队（第2名）；南平市教育局推送37件优秀作品参评“2023年福建省义务教育阶段优秀作业设计”，其中，延平区有23件作品获奖，获奖数量居全市之首。

接下来，为深化“四共”山海教育融合发展模式，延平教育系统重点将围绕“五个一流”目标，即“一流管理制度、一流校园文化、一流人才队伍、一流硬件设施、一流教学质量”，按特色融合期、特色深化期、特色提升期三个阶段有步骤地形成“延平学案”“延平教案”。（于培洋）