是什么让德国技术员与淄博职业教育实现“双向奔赴”？

齐鲁晚报·齐鲁壹点 张文珂

产教融合，正在成为职业教育的新范式。

4月15日下午，来自德国巴伐利亚技术学院的技术员（技术学士）学访团从北京返程德国，结束了为期9天的中国之行。

作为德国“双元制教育”与中国“产教融合”战略的实践的最新案例，此次活动由莱茵科斯特与德国巴伐利亚技术学院联合发起。

活动旨在深化中德职业教育协作，聚焦智能制造与工业互联网领域，通过产教融合实践、技术联合攻坚与文化互鉴体验，推动两国在人才培养标准互认、产业技术协同创新上的深度衔接。

将时间拨回至4月7日，学访团一行抵达淄博，首站走进了莱茵科斯特中德智能制造产教融合示范基地，代表师生实地考察工业机器人实训中心与数字化产线调试车间，深入体验中德联合开发的机电一体化技术员培养体系。

4月8日至10日，学访团与淄博中德莱茵智能科技学校学生3人一组，利用所学工业知识，共同完成四轮驱动智能控制车的设计、制作和搭建。在比赛环节，他们通过精确的传感器和电机控制，让小车在赛道上完成压弯、避障等各种高难度动作。

“智能小车搭建和调试任务，最大的挑战是和中国孩子交流，尽管这样，我们还是把每个小组的任务分配下去并且顺利完成了，这让我非常有成就感。”一德国学生对记者表示。

实际上，中德学生通过智能控制车等实践项目的协同创新，将课堂理论转化为工业场景中的解决方案，生动诠释了“双元制”教育“工学结合”的核心精神。

在淄博科学城展厅，学访团详细了解了淄博高新区的整体发展规划、产业布局、科技创新成果以及企业在智能制造升级等方面取得的诸多成绩。

技术交流之外，学访团通过系列文化实践课程感知中国传统技艺的现代生命力：从握笔、运锋到完成一幅“我爱中文”的作品，德国学员在墨香中体会“方圆有度”的东方哲学；亲手烧制琉璃挂件，感受高温淬炼下“火中取艺”的匠心传承；体验“小炉+小饼+小葱”的地域烧烤特色……

4月13日，在参与中式面点实践课程，独立完成擀皮、包馅的饺子制作全流程后，学访团乘高铁到北京，漫步颐和园、参访雍和宫，在皇家园林的山水意境与藏传佛殿的鎏金彩绘中，触摸中华文明的多元脉络。

带队教师安德烈·迪尔格表示，莱茵科斯特依托与德国同步的高标准生产设备、教学资源及人才培养体系，将德国“双元制”教育模式的核心理念深度融入中国技术人才培养实践，并通过优化培养路径显著缩短培训周期。

“这种‘硬技能+软实力’并重的培养模式，不仅注重个人技术能力的精进，更通过项目化团队协作机制，培养学生‘团队至上’的职业素养，为学生无缝对接企业岗位需求、成长为高素质复合型技术人才奠定坚实基础。”安德烈·迪尔格说。

实际上，这已不是淄博接待的首批德国院校学访团。2023年7月，莱茵科斯特邀请德国巴伐利亚技术学院校长到淄博考察并签署了“机电一体化技术员”的联合培养合作协议，打通了中国学生到德国学习先进制造技术的通道。

2024年3月17日，首批来自德国巴伐利亚技术学院的技术员（技术学士）学访团共计16名技术员（技术学士）来到中国，在中国进行为期10天的学访活动。

彼时的活动中，莱茵科斯特邀请学员们到淄博职业学院、淄博中学、中德莱茵智能科技学校、新华医疗、淄柴公司、启迪（北京）、中国信通院工业互联网总部基地等企业、院校参观交流，共同探讨现代工业的新技术、新产业、新业态以及中德技术人才培养与就业等情况。

对于连续开展的中德学生交流活动，山东莱茵科斯特智能科技有限公司副总经理刘东海认为，对参与活动的学生来说，加强了中德学生之间的交流，特别是技术上的交流；与此同时，更是加强了两个学校之间国际交流的经验，增强了德国学生对中国职业教育的认识。

此外，这支跨文化技术员队伍的来访，既是德国“双元制”教育体系与中国职教改革成果的融合体现，也是两国产业链资源互补、市场协同的战略支点。

未来，双方将以人才共育为基，以标准共建为纲，以文化共鸣为魂，持续释放“1+1＞2”的协同效应，为全球工业高质量发展提供可复制的双边合作样本。