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激发乡村孩子的学习热情
本文转自：贵港日报
激发乡村孩子的学习热情
——记广西教学名师姚明森
本报记者 归艳珍 黄远会
“希望乡村的孩子都能享受到优质的教育，育好每一个乡村孩子是我的愿望。”桂平市中沙镇中和中心小学教导主任姚明森说。
1999年，姚明森大学毕业后回到家乡中沙镇，担任中沙镇中和中心小学数学教师。为了提高教学成效，激发学生的学习热情，姚明森探索出“三创”教学法，通过课前试创、课中合创、课后再创，把课堂交还给学生，让学生学得又有趣、轻松，从而喜欢上学习。
“课前试创就是在学习新知识前，提前让学生自己去实践，去体会知识的认识过程。比如，学习‘认识长方体、正方体’，我让他们回家后找萝卜、土豆等，切出一个长方体、正方体，观察物体有多少个面、多少条棱、多少个顶点，以及线和面的关系等，并试着总结物体的特点。”姚明森解释。正式上课时，他邀请学生展示自己的作品，说出实践过程中的认识、收获。“课前的预习通过动手实践，让学生更直观地了解物体的特性，激发其学习的热情。”姚明森说。
数学来源于生活，回归于生活。在课中合创、课后再创环节，姚明森让学生以现实中的问题为例，运用所学的知识去解决生活中的问题，通过经历发现、提出、分析、解决问题，加深对知识的理解。
为了更深入了解学生的心理，姚明森每月给学生发一张“心语卡”，让学生在上面写出自己的烦恼、想说的话。姚明森在卡片上一一回复学生，给他们鼓励、支持。“学生感受到老师的关注和关心，就会更加认可、信任老师，从而喜欢老师的课堂，变得热爱学习。”姚明森说。
学生小黎热爱劳动，但因学习成绩不好，常常感到自卑。姚明森就鼓励他说：“你动手能力强，相信通过努力你的学习成绩会有所提高的。”之后，姚明森在课堂上提问小黎简单的问题，并表扬他，让小黎慢慢增加学习信心。
扎根偏僻乡村23年，姚明森像灯塔一样照亮着乡村孩子的成长之路，先后被评为八桂优秀乡村教师、特级教师等，并享受贵港市人民政府特殊津贴。近日，他又获评为广西教学名师。
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