江西信丰深入推进教育综合改革

本文转自：人民网-江西频道

2024年以来，信丰县积极回应群众关切，深入推进教育综合改革。

深入推进“长幼随学”改革，切实减轻家庭接送困难。对于多孩家庭而言，可能会遇到因学区调整、搬家等原因造成孩子在不同学校就读的困境。今年秋季学期，信丰县紧盯家庭“接送难”问题，深入开展调研，多方征求意见，出台了《信丰县义务教育小学阶段“长幼随学”实施意见（试行）》，推动实施多孩“长幼随学”，本着“自愿申请、公开公平”的原则，为符合义务教育小学阶段入学条件的同一家庭多孩学生同校入学创造条件。若申请就读学校的学位有空余时，优先安排“长幼随学”学生入学。今年秋季学期，全县义务教育阶段通过“长幼随学”审核的一年级学生人数达502人。

深入实施“阳光编班”改革，全力保障规范公平入学。信丰县还聚焦群众关心的子女读书分班问题，积极推行“阳光编班”改革，印发《关于进一步加强义务教育学校阳光编班的通知》，要求全县义务教育阶段学校（含民办学校）起始年级（小学一年级、初中七年级）一律按要求进行阳光编班。同时，明确规范化分班操作流程，确保生源分配与师资配置均衡，进一步规范中小学办学行为，维护教育公正公平，推动义务教育最基础的“班级版块”优质均衡发展。在阳光分班过程中，各学校严格遵循“均衡、随机、稳定、回避”原则，确保班级在学生人数、男女比例、学业水平等方面保持相对均衡。同时，各校采用专门的“阳光分班”系统进行操作，现场导入学生信息，并邀请家长代表、责任督学以及纪检、人大代表、政协委员等全程参与监督，部分学校依托相关网络平台，对“阳光分班”过程进行现场直播。学生编班和教师安排确定后，各校及时通过校务公开平台公示相关信息，自觉接受学生、家长和社会广泛监督。

深入推进“游泳教育”试点改革，用心守护学生生命安全。信丰县地处桃江中游，水系发达，现有大小河流654条，水库84座，山塘13804个。一到双休和节假日，防溺水工作就成了很多教师和家长的“心头事”。为破解防溺水工作的难题，信丰县以推进全省中小学生游泳教育试点为抓手，积极探索“游泳馆建设+免费游泳教育试点”模式，按照分片集并的原则，由政府投资1700余万元，于今年新建10个装配式半封闭游泳馆，实现城区和乡镇游泳池（馆）全覆盖。围绕“学游泳、防溺水、强体质”目标，统筹安排各学校在附近游泳馆开展2至6年级学生免费游泳教育培训。在正常教学时间段，设置10天连续的游泳教育课程，每天一节，每节授课90分钟，教给孩子游泳技巧和自救技能。截至目前，今年已为10000余名学生开展免费游泳培训，不仅向学生普及了游泳技能和安全知识，还培养了学生的正确自救能力。

深入推进优化县域义务教育资源配置改革，推动教育资源优质均衡共享。大力实施优质教育资源扩充等行动，着力解决乡村教育“规模小、布局散、质量弱”等问题。按照“一乡一策、一校一案、一生一档”的原则，综合考虑就近入学、家长意愿、学生成长等因素，科学制定优化方案，教育、民政、交通、财政等部门和各乡镇通力协作，在尊重群众意愿的基础上，全力推进农村小规模学校撤并工作。今年以来，全县共撤并73所30人以下学校，学校布局不断优化。县有关部门统筹协调，开通了7条校车专运线路，让160名学生享受校车接送服务。持续改善中心校办学条件，投入6000余万元对11个安置学校的课桌凳、宿舍、运动场等进行全面升级改造，推动乡村学校扩优提质。建立城乡学校联片结对共建机制，成立14个中小学结对帮扶片区，最大限度发挥城区优质学校教育资源的辐射、带动作用，不断提升农村学校办学质量和办学效益，持续缩小城乡学校差距，让农村学生公平享受更高质量的教育。

此外，信丰县还全面实施乡镇学校“县管校聘”改革，重点解决中小学校教职工配置数量不均衡、学科结构不合理等突出问题，对全县705名教师进行了交流轮岗，进一步优化了教师资源配置效率，提升了广大教师工作积极性和主动性。全面深化科学教育改革，强化科学课程和科学教师队伍建设，建立科学教育实践和探究基地21个，谋划建设科学教育实验室50余个，开展科普活动70余场，不断激发学生科学兴趣，引导学生广泛参与探究实践，为培育新质生产力人才奠定基础。稳步推进可躺式课桌椅进校园试点改革，首批投入22.4万余元，为信丰二小配置了400套“可躺式”课桌椅，椅子可秒变为一张“小床”，让学生真正实现了“舒心午休”，得到广大家长和社会的广泛赞誉。

一系列教育改革措施的落地，推动信丰教育不断呈现发展新态势，取得发展新业绩。一年来，信丰县实施教育改造项目19个，新增中小学学位3480个；先后被列为全省中小学科学教育实验区、全市第一批融合教育试点县，六省特殊教育资源中心建设研讨会在该县召开，高考成绩和师生参加省市竞赛获奖人次均创历史最好水平。“送教下乡”工作得到教育部认可并在全国推广，信丰县特殊教育学校获评“全国教育系统先进集体”，群众对教育的获得感不断增强，满意度不断提升。（王万平）