勇当廉洁“头雁” 长虹中学为洪山教育注入“清廉活力”

荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏 通讯员谢彬）高中阶段上承接高等教育，下对接基础教育，是涵养风清气正的校园政治生态的重要一环。

武汉市长虹中学借新校投入使用之际，将清廉学校建设工作纳入学校党建成效考核的重要内容，将廉洁文化建设与师德教风建设、校园文化建设、学生思想品德教育相结合，引导党员教师切实发挥“头雁”作用，为学校发展建设注入“清廉活力”。

构建清廉学风 将“清廉教育”融入育人全过程

牢记立德树人使命，构建清新儒雅学风。长虹中学校长袁雪峰介绍，学校强调在教学实践中牢记宗旨，提升服务意识，倡导师生全员“四为”服务：行政为教学服务，年级为师生服务，教师为学生服务，学生为同伴和社会服务。学校在“清廉学校”建设中服务学生队伍“广大群体”，在学生层面深耕廉洁意识的培育，将诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公、关爱他人等思想根植学子脑海之中。

学校坚持‘五育并举’，围绕学生多样化需求为德育工作的落脚点，开展一些德育活动，切实提高德育实效。学校开展的“清廉”系列德育活动：爱眼护眼、青春期教育、禁毒教育、法制教育、心理健康教育等增强学生的健康意识；以课堂生活为主体，加强对学生行规礼仪、卫生习惯和劳动锻炼等方面的教育引导，促进学生行为规范的养成教育，培养良好的生活习惯、运动习惯、阅读习惯、学业习惯；通过社团文艺活动和科技活动，提升学生艺术修养，强化德育、智育、体育、美育、劳育；通过班会、团课、学科教学渗透理想信念教育，提高学生的思想道德修养。

“我们开设廉洁课堂，将‘清廉教育’纳入学校思想政治和德育教育整体规划。”袁雪峰表示，学校结合教育教学实际，编写“清廉”校本教案、校本教材，把“清廉教育”融入教育教学环节、融入育人全过程。充分利用第二课堂，在学生中开展“崇清尚廉”主题教育活动，同时结合家风家训，让“清廉教育”走出校园、走进家庭。

共建清廉模式 打造“家校”共治清廉生态

长虹中学积极完善体制机制，形成了重大事项公开公示制度、负面清单制度、谈心谈话制度等，通过建章立制，从制度上规范学校人事和各项活动。

长虹中学党委书记张海舟介绍，学校每学期还面向中层领导、青年干部及重点岗位、关键环节人员开展提醒谈话，坚持以维护党章党规党纪、强化党内监督为重点，按照“纪严于法、纪在法前”的要求，预防在先，切实加强源头治理，积极营造崇廉尚洁、风清气正的政治生态、育人环境和工作环境，用更高的标准、更严的纪律要求约束全校教职工。

“在推进清廉学校建设的过程中，建立学校、学生、家长‘三位一体’的共建模式。”张海舟表示，在坚持学校主导的前提下，要发挥“学生自治”、“家长参与”的作用，形成共治态势。

学校利用学生自治，让学生在自治服务中推动学校“清廉”工作，通过建立学生后勤督察组，利用学生的主人翁意识发挥他们在“清廉”学校建设中的监督作用，确保实现清廉理念深入人心，让“清廉”之风伴随孩子成长。

学校鼓励家长参与，增进家校沟通，让家长在监督约束中提升学校“清廉”成果，邀请家长代表走进校园，参观教室、食堂、宿舍等与学生学习生活息息相关的区域，零距离了解学校教学、德育、总务各项工作，发挥家长代表监督员的桥梁纽带、舆论引导作用，从监督体系、家校沟通、源头把控等方面，推动学校教育学生、服务学生质量提升，推进清廉学校建设。

“清”风拂面，“廉”香四溢。自清廉学校建设工作开展以来，武汉市长虹中学在区教育局党委的领导下，不断创新方式、优化机制、巩固成效，在加强师生思想政治教育、作风纪律意识、主责主业担当、工作成效等方面下功夫，认真打好清廉长虹建设“组合拳”，持续深入推进清廉建设，让清廉之根扎得更深更实，让清廉之花开得更美更香！【责任编辑:何鹏】