培养专业师资,让“星娃”求学路上不孤独

本文转自：齐鲁晚报

在高校削减专业的背景下,教育部新增孤独症儿童教育专业

培养专业师资,让“星娃”求学路上不孤独 一组数据显示,10年来,全国普通高校本科专业撤销和停招近1万个专业点。据教育部近日发布的《普通高等学校本科专业目录》,金融审计、国际法、家庭教育、孤独症儿童教育等21种新专业将被列入相关高校2023年本科招生计划。在高校削减专业的大背景下,教育部新上这些专业有何深意?

记者巩悦悦

培养专业人才

帮助“星星的孩子”

“新增加的这21个专业,总的来说是依据就业市场、产业,以及新政策的需求设定的。”中国教育科学研究院研究员储朝晖注意到,在新增加的专业中,孤独症儿童教育专业备受关注,“相对来说,孤独症儿童教育是一个需求总量比较小,但社会现实需求很强的专业方向,要学习相关专业,需要有医学、心理学教育等专业交叉能力,因此这方面的人才培养相对比较慢。”

储朝晖分析,新增的孤独症儿童教育专业之所以备受关注,彰显了社会对孤独症儿童的关爱。从长远发展来看,我国在孤独症儿童教育方面的基础相对薄弱,因此有必要给予更多更大的关注,这也是教育部新增该专业的应有之义。

从事特殊教育方面的专业人士,又如何看待此次教育部新增的孤独症儿童教育专业呢?

陈功香是济南大学教育与心理科学学院院长,据她介绍,在国外,美国加州大学洛杉矶分校、德国堪萨斯大学奥斯汀分校、宾夕法尼亚州立大学等十余所知名高校都开设了孤独症儿童教育专业。如今,教育部新增孤独症儿童教育专业,有利于进一步提升孤独症儿童教育康复专门人才的培养质量,这是实现特殊教育普惠发展的又一重大具体举措,“在各高校都在削减专业的现实情况下,教育部能在这时鼓励新上孤独症儿童教育专业,体现了党和国家对特殊群体教育的格外关注。”

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者了解到,此次南京特殊教育师范学院获批的便是孤独症儿童教育专业。该专业毕业生将面向孤独症专门学校、特殊教育学校、普通学校、特殊儿童康复机构、残联等。

“对于已经是孤独症谱系的孩子来说,最重要的可能就是教育和康复了,南京特殊教育师范学院聚焦的正是这两方面。”在陈功香看来,对家长和社会来说,能有一批专业人才来帮助“星星的孩子”(社会对孤独症儿童的称呼),是一件非常有意义的事。

全国仅有3所公立

孤独症专门学校

有媒体报道称,目前我国孤独症人士超过1000万,其中儿童超过200万。当前我国孤独症儿童的数量仍呈现增长趋势,但是全国仅有3所公立孤独症专门学校,无法满足学龄期孤独症儿童的入学需求。

对于像孤独症儿童这样的残疾人的受教育权利,修订后的《残疾人教育条例》明确规定:招收残疾学生的普通学校应当安排专门从事残疾人教育的教师或者经验丰富的教师承担随班就读或者特殊教育班级的教育教学工作。有数据显示,截至2018年6月,我国有61所普通本科高校开设特殊教育专业,在校生1万多人,特教教师的职前培养和职后培训均达到一定规模。但即便如此,相比于2018年义务教育阶段在特殊教育学校就读的66.6万名残疾学生和在普通学校就读的33.2万名残疾学生,特教教师仍不能满足现实需求。

据陈功香观察,我国现在有很多私立的康复机构为孤独症儿童提供教育服务,但大部分康复师缺乏相关的专业背景。一些康复机构负责人为了提升专业服务品质,花费大量的经费培养康复师,而康复师成长起来后又面临大量流失的现实,“能有这样一个规范科学的本科专业来培养针对孤独症儿童的专业人才,不仅可以降低康复机构和孤独症儿童家庭经济负担、帮助孤独症儿童将来融入社会,而且可以引领社会机构更加科学规范地发展”。

陈功香分析,从最新的数据来看,孤独症儿童的发生率呈现不断攀升的趋势。而新增孤独症儿童教育专业,意味着未来对孤独症孩子的帮助将更加正规、系统及专业化。