筑梦教育 不负芳华

从办公室到教室的这一段路，她总是走得笃定而幸福。于她而言，教育是爱与责任的交织。从教以来，她以满腔的热情和高度的责任感深深植根在教书育人的沃土，一步一个脚印，用实际行动诠释着一名教育工作者的使命与担当。她，就是太原市第三十六中学校教师刘宇。

激活课堂，她是教研教改的“内行人”

刘宇是一名道德与法治任课教师，同时担任班主任。她常问自己，“道德与法治课程可以给学生带来什么，怎样把每一堂课上进学生心里？”带着这些问题，她不断尝试新的教育理念与教学方法，积极参与各项教学大赛、省市区教研活动等，持续打磨自己的教学技巧。

日常教学中，刘宇发现很多活动存在分工不明确、责任意识不强、不善于协作等问题，导致教学流于形式、活动任务成为学生的负担。为了改变这种情况，她开始用“项目式学习”开启教学新样态，借助小组竞赛的方式，让学生置身于开放、真实的任务情境中，激发学生协作意识，发现问题并创造性地解决问题。“在《探究印度能否利用居委会和村委会成功抗击新冠疫情》项目上，从搜集资料到撰写建议书、可行性报告再到成果展示都是孩子们自主合作完成，课本上习得的基础知识、基本技能成为他们的探究对象和研究工具，而我的角色也从传统的讲授者转变为教学活动的引导者、设计者。这个案例让我深刻感受到，只有激活课堂、调动学生的积极性，才能真正提升教学质量。”刘宇欣慰地说。

在思考与实践中，刘宇琢磨出了答案，那就是道德与法治课堂承载着“价值引领、兴趣激发、人格培养”的功能，承载着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重大使命。

走出教室，她是学生成长的“引路人”

为充分发挥育人功能，引导学生关注社会、关爱他人，刘宇带领学生走出教室，参与各类社会实践，让学生体验自我的价值，找到前进的力量。

疫情期间，她身为总策划，组建起“凝心文化编辑部”，创办“凝心特刊”，分享学生特色学习生活和家长教育事迹。“学生在提升自我的过程中，劳动教育是必不可少的。”刘宇告诉记者，利用周末居家时间，班级开展“我爱我家”系列活动，让学生体验做菜、洗衣服、收拾房间这些家务，学会承担家庭责任并懂得感恩。

今年1月1日凌晨5时，她组织班级全体学生，参加“一杯姜茶，温暖一座城”公益活动。孩子们将一杯杯热腾腾的姜茶和精心准备的礼物，送到环卫工人、公交车司机、保安师傅等各行各业劳动者手中，并为他们送上新年祝福，“收到姜茶的人们都特别感动，也叮嘱孩子们要好好学习、注意身体。我觉得这样的活动很有意义，不仅给城市的守护者送去温暖，也在孩子们心中种下一颗感恩的种子。”回忆起此次活动，刘宇感慨不已。

师者，所以传道授业解惑也。刘宇用实践践行了一名教师的职责不仅仅在于知识的传承，更是德行、操行的教导。谈及对学生的期盼，刘宇表示，“愿他们心怀梦想、珍惜青春，努力拼搏、不负韶华，有力量做生命的主人，有能力勇担时代的重任。”