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宁化：“总校制”推动教育均衡发展
本文转自：三明日报
本报讯 1月12日，宁化六中召开联盟总校工作推进会，总结部署总校工作，向宁化二中、淮土初级中学等分校颁发2023年中考目标达成管理奖，并签订2024年中考目标捆绑考核协议。
2021年以来，宁化六中与宁化二中、淮土初级中学结成联盟总校，三校实行“管理相对独立、教研教改统一，教育资源共享、教学质量提升”的目标，实现优势互补，推动教育均衡发展。
三年来，宁化六中充分发挥总校师资优势，积极开展以“示范引领——城乡互动——整体推进”为模式的教学质量发展共同体活动，通过定期下校指导、师徒结对、总校制大教研等形式，不断提升分校的教育教学水平，助力城乡教育均衡发展。
联合教研、送教下乡、科技交流……农村中学因学生少，教研氛围不浓，教师遇到问题难以探讨，“总校制”教研能很好地弥补类似不足。淮土初级中学与宁化六中结对后变化很大，在办学水平、教学质量、教师培养等方面得到总校的大力支持和帮助，不断增强自身“造血”机能，2023年全市中考成绩大幅提升。
随着城镇化发展步伐加快，农村学龄儿童不断进城求学。让农村孩子实现从“有学上”到“上好学”，成为解决教育发展不平衡问题的工作主题。近年来，宁化县积极探索“346”总校制办学模式，完善总校“一体型”“联盟型”“协作型”等“三大模式”，完善引领辐射、考核评价、绩效激励、经费保障等“四项机制”，建立制度共建、师资共育、教学共研、学生共培、资源共享、文化共创等“六共机制”。
宁化县现有总校12所、分校44所，“总校制”办学实现从学前到高中各个学段“全覆盖”。宁化县财政每年拨付“总校制”办学专项经费120万元，确保“总校制”办学的开展。在“总校制”办学之下，宁化城乡教育不断走向均衡化、一体化、优质化。
（本报宁化记者站 赖全平 通讯员 温永华 连 翔）
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快照生成时间：2024-01-16 05:45:07
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